Publikacja została opracowana przez zespół psychologów i pedagogów ze Specjalnego Ośrodka Rewalidacyjno-Wychowawczego dla Dzieci i młodzieży z Autyzmem w Gdańsku w następującym składzie: Marzena Bednarz, Joanna Bladowska, Karolina Kluczkowska,
Weronika Lubocka, Eliza Ludkiewicz, Agnieszka Maślaczyk-Trzasko, Angelika Miłosz, Małgorzata Okoniewska, Olga Sniezhko,
Magdalena Sowińska, Lidia Szczepańska, Marzena Żmuda-Trzebiatowska.
Karty pracy zostały przygotowane w oparciu o podstawę programową kształcenia ogólnego dla uczniów z niepełnosprawnością umysłową w stopniu umiarkowanym i w szczególny sposób uwzględniają specyfikę edukacji osób z autyzmem.
Pozwalają na utrwalenie i pogłębienie wiedzy społeczno-przyrodniczej przedstawionej w podręczniku „Ja i mój świat”.
Różnorodne i ciekawie zilustrowane ćwiczenia przeplatane są zadaniami plastycznymi i elementami zabawy.
Poziom trudności zadań wzrasta w kolejnych tematach.
Część ćwiczeń tego samego typu planowo się powtarza, co, co pozwala uczniom na samodzielną pracę i stopniowe zdobywanie poszczególnych umiejętności.
Rozpoznając i wskazując poszczególne osoby, przedmioty i zjawiska, uczniowie uczą się nowych pojęć związanych z ich najbliższym otoczeniem.
Nazywając obiekty prezentowane na zdjęciach i ilustracjach oraz odpowiadając na pytania zawarte w tekście, rozwijają umiejętności językowe. Rozpoznając własne i cudze stany emocjonalne, nabywają umiejętności społecznych.
Dopasowując elementy, ćwiczą zdolności percepcyjne.
Rozwiązując proste labirynty lub uzupełniając ciągi przedmiotów, uczą się myślenia przyczynowo-skutkowego.
Wykonując różnorodne zadania grafomotoryczne i plastyczne, stopniowo kształtują zdolności manualne.
Dla jakich uczniów przeznaczone są "Ja i mój świat 1 karty pracy"?
Karty pracy są dedykowane uczniom z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym oraz osobom ze spektrum autyzmu. Materiał opracował zespół specjalistów z Ośrodka Rewalidacyjno-Wychowawczego w Gdańsku, co gwarantuje merytoryczne dopasowanie do specyficznych potrzeb edukacyjnych. Ćwiczenia koncentrują się na poznawaniu najbliższego otoczenia, budowaniu kompetencji społecznych oraz rozwijaniu umiejętności językowych. Publikacja stanowi praktyczne uzupełnienie podręcznika z tej samej serii, ułatwiając utrwalanie wiedzy przyrodniczej i społecznej.
Jakie konkretne umiejętności rozwijają dzieci wykonując te zadania?
Zestaw ćwiczeń stymuluje rozwój percepcji wzrokowej, myślenia przyczynowo-skutkowego oraz sprawności manualnej. Poprzez rozwiązywanie labiryntów i uzupełnianie ciągów logicznych, uczniowie uczą się przewidywania skutków swoich działań. Zadania grafomotoryczne oraz plastyczne skutecznie przygotowują dłoń do pisania i poprawiają koordynację oko-ręka. Dodatkowo praca z ilustracjami pomaga w rozpoznawaniu stanów emocjonalnych, co jest kluczowe w treningu umiejętności społecznych.
W jaki sposób skonstruowany jest poziom trudności w tej publikacji?
Poziom trudności zadań wzrasta stopniowo wraz z realizacją kolejnych tematów zawartych w bloku. Zastosowano tutaj metodę planowego powtarzania określonych typów ćwiczeń, co pozwala dziecku na osiągnięcie samodzielności w pracy. Taka struktura buduje poczucie sprawstwa u ucznia, minimalizując stres związany z nowymi wyzwaniami edukacyjnymi. Każdy kolejny rozdział wprowadza bardziej złożone pojęcia przy zachowaniu znanych dziecku schematów działania.
Czy te karty pracy sprawdzą się u dzieci z lekką niepełnosprawnością?
Publikacja ta nie jest optymalnym wyborem dla uczniów z lekkim stopniem niepełnosprawności intelektualnej ze względu na specyficzną konstrukcję zadań. Treści zostały ściśle dostosowane do podstawy programowej dla stopnia umiarkowanego, gdzie tempo pracy i stopień skomplikowania pojęć są niższe. Wykorzystanie ich w grupach o wyższym potencjale poznawczym może skutkować zbyt szybkim tempem realizacji i brakiem wyzwań. Materiał najlepiej spełnia swoją funkcję w pracy terapeutycznej z dziećmi wymagającymi silnego wsparcia wizualnego.
Jakie formy aktywności dominują w tym zeszycie ćwiczeń?
W publikacji przeważają zadania oparte na rozpoznawaniu obiektów oraz ćwiczenia plastyczne i grafomotoryczne. Uczniowie pracują na realistycznych zdjęciach i czytelnych ilustracjach, co ułatwia im identyfikację zjawisk z życia codziennego. Ćwiczenia są przeplatane elementami zabawy, co podtrzymuje motywację dziecka i zapobiega szybkiemu znużeniu nauką. Dzięki takiemu podejściu przyswajanie nowych pojęć odbywa się w sposób naturalny i angażujący wiele zmysłów.
