Podręcznik przeznaczony jest dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym, ze sprzężeniami oraz mających trudności w uczeniu się.
Materiał opracowano z uwzględnieniem zmian zachodzących w przyrodzie, ważnych wydarzeń oraz cyklu życia człowieka, co ułatwia zrozumienie otaczającej rzeczywistości.
Podręcznik zawiera duże zdjęcia i ilustracje oraz teksty zapisane dużymi drukowanymi literami.
Jest tak skonstruowany, aby nauczyciel miał wiele możliwości jego zastosowania, w zależności od umiejętności i potrzeb uczniów.
Należy bowiem pamiętać o zróżnicowanym poziomie uczniów w grupie i dostosowaniu zadań do ich możliwości rozwojowych.
Wyżej funkcjonujący uczniowie mogą czytać teksty i pytania samodzielnie, układać pytania do tekstu, przepisywać je do zeszytu i udzielać pisemnych odpowiedzi.
Uczniom, którzy nie opanowali techniki czytania, teksty i pytania czyta nauczyciel.
Etykiety umożliwiają nabycie umiejętności czytania globalnego.
Uczniowie niżej funkcjonujący mogą wskazywać zdjęcia i ilustracje oraz ich elementy, co pozwoli rozwijać zakres rozumienia mowy, nazywać osoby, przedmioty, czynności i zjawiska.
Uzupełnieniem podręcznika są karty pracy Funkcjonowanie osobiste i społeczne (Jesień, Zima, Wiosna, Lato).
Podręcznik oraz karty pracy są zgodne z podstawą programową MEN.
Jakie ułatwienia dla osób słabowidzących zawiera ten podręcznik?
Podręcznik posiada teksty zapisane dużymi, drukowanymi literami oraz wyraźne, wielkoformatowe zdjęcia i ilustracje. Taka konstrukcja graficzna ułatwia percepcję wzrokową uczniom z deficytami uwagi oraz trudnościami w skupieniu wzroku na drobnych elementach. Przejrzysty układ stron pozwala na swobodne śledzenie treści bez ryzyka przebodźcowania nadmiarem detali. Jest to kluczowe narzędzie w pracy z dziećmi wymagającymi silnych bodźców wizualnych do nauki czytania.
Dla jakiej grupy uczniów dedykowany jest podręcznik "Funkcjonowanie osobiste i społeczne"?
Publikacja została opracowana z myślą o uczniach z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym oraz ze sprzężeniami. Materiał dydaktyczny dostosowano do specyficznych potrzeb osób mających znaczne trudności w uczeniu się, oferując wsparcie w zrozumieniu cyklu życia i przyrody. Dzięki elastycznej strukturze nauczyciel może indywidualizować zadania, dopasowując je do aktualnego poziomu rozwoju poznawczego każdego wychowanka. Książka sprawdza się doskonale w szkołach specjalnych oraz ośrodkach szkolno-wychowawczych.
W jaki sposób książka wspiera naukę dzieci, które nie potrafią jeszcze czytać?
Podręcznik wprowadza specjalne etykiety, które umożliwiają nabycie umiejętności czytania globalnego. Uczniowie niżej funkcjonujący pracują na materiale obrazkowym, wskazując konkretne osoby, przedmioty i zjawiska na dużych fotografiach. Nauczyciel odgrywa rolę lektora, czytając pytania pomocnicze, co pozwala na budowanie zasobu słownictwa i rozumienia mowy u dzieci niemówiących. Takie podejście aktywizuje ucznia na jego własnym poziomie możliwości komunikacyjnych.
Czy treść podręcznika jest zgodna z aktualnymi wymogami oświatowymi?
Tak, podręcznik "Funkcjonowanie osobiste i społeczne" jest w pełni zgodny z podstawą programową Ministerstwa Edukacji Narodowej. Opracowanie merytoryczne bazuje na cyklu zmian zachodzących w przyrodzie oraz ważnych wydarzeniach społecznych, co ułatwia realizację planów dydaktycznych. Stanowi on integralną część serii, którą można uzupełnić o dedykowane karty pracy podzielone na pory roku. Wybór tej pozycji gwarantuje realizację celów kształcenia specjalnego w obszarze uspołecznienia.
Dla jakich odbiorców ten konkretny podręcznik nie będzie odpowiednim wyborem?
Publikacja nie jest przeznaczona dla uczniów w normie intelektualnej oraz tych z niepełnosprawnością w stopniu lekkim, dla których poziom trudności będzie zbyt niski. Zastosowanie bardzo dużego druku i uproszczonych struktur językowych sprawia, że materiał może nie być wystarczająco stymulujący dla dzieci wymagających bardziej złożonych tekstów. Skupienie na podstawowych czynnościach życiowych i społecznych czyni go narzędziem stricte terapeutycznym i rewalidacyjnym. W przypadku uczniów przygotowujących się do egzaminów ogólnokształcących zaleca się wybór standardowych podręczników przedmiotowych.
