Specjalne potrzeby edukacyjne są dziś jednym z najważniejszych aspektów pedagogiki i codziennie pomagają w funkcjonowaniu tysięcy dzieci z szeroką gamą problemów. Publikacja "Percepcja wzrokowa cz.1" została zaprojektowana specjalnie z myślą o nauczycielach i opiekunach, którzy pragną poprawić umiejętności swojego podopiecznego z zakresu wizualnej koncentracji.
Książka ta jest swoistym zestawem ćwiczeń, który zawiera w sobie aż 100 różnych zadań. Mają one pomóc osobom z niepełnosprawnością intelektualną i sprzężoną oraz dzieciom z autyzmem, dysleksją oraz innymi deficytami rozwojowymi. Uwzględniają możliwość trenowania takich umiejętności jak spostrzegawczość, posługiwanie się liczbami oraz orientacja przestrzenna.
Wśród ćwiczeń pojawia się łączenie zbiorów, przeliczanie i dopasowywanie elementów, a także wszelkiego rodzaju kolorowanie i rysowanie według wzorców. Wszystko to łączy się w kompleksową publikację, która dba o każdy aspekt percepcji wzrokowej.
Książka została przygotowana przede wszystkim z myślą o przedszkolach specjalnych, klasach integracyjnych oraz specjalnych ośrodkach edukacyjno-terapeutycznych. Oczywiście może być też używana w formie domowej.
O autorkach
Autorkami tej publikacji są Agnieszka Borowska-Kociemba oraz Małgorzata Krukowska, które wspólnymi siłami dbają o rozwój dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, tworząc takie serie jak "Pracuję z kartami przez cały rok".
Szukasz więcej propozycji? Zobacz nasze tytuły z kategorii pedagogika lub z serii Percepcja wzrokowa
Dla jakich grup uczniów przygotowano publikację "Percepcja wzrokowa"?
Karty pracy są dedykowane uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym z autyzmem, dysleksją oraz niepełnosprawnością intelektualną. Materiały te skutecznie wspierają dzieci z deficytami rozwojowymi i niepełnosprawnościami sprzężonymi w codziennej nauce. Konstrukcja zadań pozwala na indywidualizację pracy z uczniem wymagającym szczególnego wsparcia terapeutycznego. Publikacja stanowi merytoryczną bazę dla pedagogów specjalnych pracujących z różnorodnymi trudnościami poznawczymi.
Jakie konkretne umiejętności rozwijają ćwiczenia zawarte w tej części kart?
Zadania koncentrują się na doskonaleniu spostrzegawczości, orientacji przestrzennej oraz rozpoznawaniu logicznych związków. Uczniowie pracują z kolorami i liczbami, co ułatwia im przyswajanie podstawowych pojęć matematycznych i plastycznych. Ćwiczenia obejmują między innymi kolorowanie według kodu, przeliczanie elementów oraz dorysowywanie brakujących części obrazków. Taka forma aktywności stymuluje ośrodki wzrokowe i wspomaga koordynację wzrokowo-ruchową dziecka.
W jakich warunkach najlepiej wykorzystać te karty korekcyjno-kompensacyjne?
Materiały te są przeznaczone do pracy w placówkach edukacyjnych, oddziałach integracyjnych oraz podczas terapii domowej. Doskonale sprawdzają się jako pomoc dydaktyczna w przedszkolach specjalnych i masowych na każdym etapie wczesnej edukacji. Nauczyciele mogą z powodzeniem stosować je podczas zajęć terapeutycznych i rewalidacyjnych w szkołach podstawowych. Rodzice otrzymują gotowe narzędzie do systematycznego wspierania rozwoju dziecka poza murami szkoły.
Na czym polega praca ucznia z zadaniami typu "połącz zbiory"?
Zadania te wymagają od dziecka identyfikacji wspólnych cech przedmiotów i tworzenia logicznych grup elementów. Uczeń musi wykazać się umiejętnością segregowania danych oraz dopasowywania pasujących do siebie części rysunku. Tego typu ćwiczenia wzmacniają funkcje poznawcze niezbędne do późniejszego rozumienia bardziej złożonych struktur matematycznych. Jest to kluczowy element treningu percepcji wzrokowej, który buduje pewność siebie w samodzielnym rozwiązywaniu problemów.
Dla kogo ta pomoc dydaktyczna nie będzie odpowiednim wyborem?
Publikacja nie jest przeznaczona dla uczniów starszych klas bez deficytów rozwojowych, którzy opanowali już podstawowe umiejętności spostrzegawcze. Poziom trudności zadań jest dostosowany ściśle do potrzeb osób z trudnościami w uczeniu się i nie stanowi wyzwania dla dzieci o ponadprzeciętnych zdolnościach poznawczych. Karty te koncentrują się na bazowych funkcjach wzrokowych, dlatego nie zastąpią zaawansowanych podręczników przedmiotowych w edukacji ogólnodostępnej. Wybór tego produktu jest bezzasadny w przypadku poszukiwania materiałów o wysokim stopniu abstrakcji teoretycznej.
