Dobrze mówię T.Program terapii wymowy

Książki w podobnym klimacie do Dobrze mówię T.Program terapii wymowy

1. 1. Odgłosy z otoczenia. Książeczka rozwijająca mowę, Iwona Michalak-Widera

   Pierwszymi słowami, najczęściej używanymi przez malucha, są odgłosy, czyli wyrazy dźwiękonaśladowcze. Zastępują one trudne do wypowiedzenia słowa i zdania. Początkowo właśnie odgłosy pozwalają dziecku na porozumiewanie się z innymi osobami, np. zamiast pszczoła łatwiej powiedzieć mu bzzz, chodźmy na spacer zastąpi pa pa. W dalszym procesie rozwojowym, dzięki naturalnemu przyswajaniu mowy, dziecko będzie stopniowo rezygnowało z odgłosów na rzecz pełnych wyrazów. Podczas czytania rymowanek, zaw...

2. 2. Odgłosy zwierząt.cz 1, Iwona Michalak-Widera

   Pierwszymi słowami, najczęściej używanymi przez malucha, są odgłosy, czyli wyrazy dźwiękonaśladowcze. Zastępują one trudne do wypowiedzenia słowa i zdania. Początkowo właśnie odgłosy pozwalają dziecku na porozumiewanie się z innymi osobami, np. zamiast "pszczoła" łatwiej powiedzieć mu "bzzz", "chodźmy na spacer" zastąpi "pa pa". W dalszym procesie rozwojowym, dzięki naturalnemu przyswajaniu mowy, dziecko będzie stopniowo rezygnowało z odgłosów na rzecz ...

3. 3. Zwierzęta wokół nas część I, Iwona Michalak-Widera

   "Zwierzęta wokół nas część I" Iwony Michalak-Widery to przyjazna książeczka dla dzieci, które nie opanowały jeszcze mówienia i podstawowych czynności twórczych, choć większość ich rówieśników ma za sobą debiut w tych kategoriach. Jeśli chcesz, aby Twój maluch przygotował się do lepszego funkcjonowania wśród kolegów i koleżanek oraz członków rodziny, być może to będzie dla niego świetny trening.Książeczka została stworzona tak, aby zainteresować najmłodszych czytelników, a jednocześnie stać si...

4. 4. Co Y zrobiło? Samogłoski ustne nr 1, Iwona Michalak-Widera

   Zabawna rymowanka "Co Y zrobiło" pomaga dzieciom zapamiętać samogłoskę Y.Wielokrotne, głośne powtarzanie i wskazywanie, a także dorysowywanie różnych elementów, sprzyja zakotwiczeniu się Y w mózgu dziecka.Książeczka umożliwia dorosłym - rodzicom, nauczycielom, logopedom - wykonywanie z dziećmi ćwiczeń wymowy głoski Y oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej, a dzieci mobilizuje do zabawy/nauki.

5. 5. Gdzie E było? Samogłoski ustne nr 2, Iwona Michalak-Widera

   Książeczka przeznaczona jest dla małych dzieci. Stanowi część drugą serii pomagającej zapamiętać wygląd i brzmienie tym razem samogłoski E. Czytając dziecku książeczkę proponujemy, by razem z nami wskazywało palcem: literę E, rysunek oraz wyraz. W ten sposób wprowadzamy je w świat liter. W książeczce jest możliwość dorysowywania różnych elementów. Powinno to sprzyjać rozwijaniu umiejętności manualnych, wyobraźni i kreatywności dziecka. Należy pamiętać, by przed kolejnym użyciem ks...

6. 6. Karty ćwiczeń. Percepcja wzrokowa, Agnieszka Bala

   Dla kogo przeznaczona jest publikacja?Proponowany zestaw ćwiczeń przeznaczony jest dla dzieci prawidłowo rozwijających się, które chcą doskonalić umiejętności wzrokowe; a także dla dzieci i młodzieży z zaburzeniami percepcji wzrokowej. Ćwiczenia mogą być wykorzystane jako pomoc terapeutyczna w gabinetach logopedycznych, w przedszkolach i szkołach (na zajęciach reedukacyjnych, bądź jako dodatkowe zadania dla dzieci zdolnych), a także w pracy z dzieckiem w domu.Dlaczego warto wykorzystywać zest...

7. 7. Superoko Ćwiczenia usprawniające percepcję wzrokową koordynację ruchowo-wzrokową i orientację przestrzenną dla dzieci i dorosłych, Iwona Tomasik

   W dynamicznym świecie, w którym każdego dnia nasze zmysły są bombardowane niezliczoną ilością informacji, sprawna percepcja wzrokowa stanowi fundament efektywnego funkcjonowania i rozwoju. Od precyzyjnego odczytywania tekstu, przez bezpieczne poruszanie się w otoczeniu, aż po skuteczne rozwiązywanie problemów wymagających analizy wizualnej - umiejętność właściwego odbierania i przetwarzania bodźców wzrokowych jest nieoceniona. Właśnie w odpowiedzi na te potrzeby powstał wyjątkowy zbiór zadań ...

8. 8. Integracja sensoryczna. Teoria, diagnoza, terapia, Zbigniew Przyrowski

   Zbigniew Przyrowski w książce "Integracja sensoryczna. Teoria, diagnoza, terapia" przekazuje wskazówki na temat zaburzeń integracji sensorycznej. Publikacja jest wynikiem lat doświadczeń, które autor spędził w pracy z dziećmi, na czytaniu literatury dotyczącej wybranego zagadnienia, a także na wykładach dla studentów oraz uczestników kursów integracji sensorycznej.Autor książki pokazuje, jakie są założenia teoretyczne metody integracji sensorycznej. Następnie daje wskazówki, które można wykor...

9. 9. Karty ćwiczeń. Pytam i odpowiadam, Elżbieta Wianecka

   Zestaw "PYTAM I ODPOWIADAM z serii "Karty ćwiczeń" przeznaczony jest dla wszystkich osób z zaburzeniami komunikacji językowej.W szczególności dla dzieci z:- autyzmem- zespołem Aspergera- Zespołem Downa- alalią- afazją- z obniżeniem sprawności intelektualnej- z porażeniem mózgowym- opóźnionym rozwojem mowy- SLI- centralnymi zaburzeniami słuchuWarunkiem kształtowania się umiejętności samodzielnego budowania zdań gramatycznie poprawnych jest rozumienie pytań, a potem ich użycie w różnych sytuacj...

10. 10. 100 kart pracy z ćwiczeniami korekcyjno-kompensacyjnymi ułatwiającymi naukę czytania i pisania poziom 1, Kazimierz Słupek

    Prezentowane materiały edukacyjne są doskonałym wsparciem dla uczniów, którzy borykają się z trudnościami w nauce. Karty pracy, zawierające ćwiczenia korekcyjno-kompensacyjne, zostały stworzone z myślą o tych, którzy pragną rozwijać swoje umiejętności w zakresie czytania i pisania. Przygotowane zadania mają na celu nie tylko poprawę techniki czytania, ale również wzmocnienie umiejętności analizy i syntezy sylabowej.Zalety korzystania z kart pracyRegularne korzystanie z tych kart pracy przynos...

11. 11. Test do badań przesiewowych mowy dla dzieci, Iwona Michalak-Widera

    Narzędzie, które umożliwi sprawną wstępną ocenę mowy u dziecka. Nieoceniona pomoc dla wszystkich specjalistów, na co dzień pracujących z maluchami w wieku przedszkolnym oraz wczesnoszkolnym. "Test do badań przesiewowych mowy dla dzieci" to publikacja, pozwalająca na dokonanie wstępnej oceny mowy u najmłodszych od trzech do sześciu lat. Został przygotowany z myślą o różnego rodzaju specjalistach, pracujących z dziećmi, takich jak: logopedzi, nauczyciele, psycholodzy, pedagodz...

12. 12. Szumiące wierszyki, Iwona Michalak-Widera

    Książeczki zawierają krótkie teksty rymowane do automatyzacji głosek: pierwsza - szeregu szumiących, a druga - szeregu syczących. W każdej publikacji jest około dziewięćdziesięciu wierszyków, częściowo zilustrowanych. Ich podział zgodny jest z porządkiem prowadzenia terapii poszczególnych dźwięków. Rozpoczęto od izolacji danej głoski, poprzez logotomy, nagłos wyrazowy pierwszej z szeregu ćwiczonych głosek, następnie śródgłos, ewentualnie wygłos. Stopniowo wprowadzano kolejne z głosek w szeregu.

13. 13. Syczące wierszyki, Iwona Michalak-Widera

    SĄ to krótkie teksty rymowane do automatyzacji głosek: pierwsza - szeregu szumiących, a druga - szeregu syczących. W każdej publikacji jest około dziewięćdziesięciu wierszyków, częściowo zilustrowanych. Ich podział zgodny jest z porządkiem prowadzenia terapii poszczególnych dźwięków. Rozpoczęto od izolacji danej głoski, poprzez logotomy, nagłos wyrazowy pierwszej z szeregu ćwiczonych głosek, następnie śródgłos, ewentualnie wygłos. Stopniowo wprowadzano kolejne z głosek w szeregu.Zaprezentowan...

14. 14. Bobik i łapa, Iwona Michalak-Widera

    Książeczka o psie Bobiku skierowana jest do maluchów od około 2. rokużycia lub dzieci starszych, które z różnych powodów zaczynają mówić później niżich rówieśnicy. Celem krótkiego, rymowanego opowiadania jest łagodnewprowadzenie małego dziecka w świat mowy, pisma, a także wyrażania emocji.Małe dziecko w zabawowy sposób poznaje różne stany emocjonalne: lęk, smutek,radość i uczy się odpowiedniego zachowania w różnych sytuacjach, a także ichnazywania. Po przeczytaniu książeczki należy zadawać ma...

15. 15. Nauczyciel wspomagający w szkole, przedszkolu, ośrodku, Małgorzata Celuch

    Rola nauczyciela wspomagającego w polskim systemie edukacji jest niezaprzeczalnie jedną z najbardziej wymagających i jednocześnie satysfakcjonujących. To właśnie od ich zaangażowania, wiedzy i umiejętności zależy często sukces edukacyjny i rozwój młodych ludzi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Jednakże, aby sprostać tym wyzwaniom, niezbędne jest nieustanne poszerzanie kompetencji, rozumienie zmieniających się przepisów prawa oświatowego oraz posiadanie sprawdzonych narzędzi wspierającyc...

16. 16. Biografia i tożsamość, Magda Karkowska

    W świecie, w którym poszukiwanie własnego miejsca i zrozumienie istoty ludzkiego doświadczenia staje się coraz ważniejsze, praca Magdy Karkowskiej pt. "Biografia i tożsamość" wyłania się jako kluczowe źródło wiedzy. To nie tylko książka, ale dogłębna analiza fenomenu ludzkiego "ja", zapraszająca do refleksji nad tym, co kształtuje naszą unikalną ścieżkę życiową i jak możemy świadomie wpływać na jej przebieg. Autorka z niezwykłą precyzją bada, jak podstawowe pojęcia - biografia i tożsamość - w...

17. 17. Trenuję umiejętności komunikacyjne 2 Materiały edukacyjno-terapeutyczne do rewalidacji i terapii osób ze spektrum autyzmu oraz specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, Agnieszka Kolanko

    Nawiązywanie i utrzymywanie satysfakcjonujących relacji to fundamentalny element ludzkiego doświadczenia. Jednak dla wielu dzieci i młodzieży, zwłaszcza tych ze spektrum autyzmu czy ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, świat komunikacji interpersonalnej może wydawać się skomplikowaną siecią niewidzialnych zasad i niezrozumiałych gestów. To właśnie dla nich powstała niezwykła publikacja "Trenuję umiejętności komunikacyjne 2", autorstwa cenionej Agnieszki Kolanko, będąca kluczowym elementem ...

18. 18. PEWNY START. O DOJRZEWANIU. DZIEWCZĘTA Pamiętnik Zuzy. Czytanki, Izabela Fornalik

    Pewny start. O dojrzewaniu. Dziewczęta. Pamiętnik Zuzy. Czytanki to niezwykle ważna i czule przygotowana publikacja, która z empatią towarzyszy młodym dziewczętom wkraczającym w fascynujący, choć często niepewny, świat dorastania. Skierowana jest w szczególności do dziewcząt z niepełnosprawnością intelektualną, w spektrum autyzmu oraz tych, które mierzą się z trudnościami komunikacyjnymi, oferując im jasne i bezpieczne wprowadzenie w złożone procesy dojrzewania. Czy istnieje bardziej naturaln...

19. 19. Znaczenia nadawane uczestnictwu w grupach self-adwokackich przez dorosłe osoby z niepełnosprawnością intelektualną polsko-angielskie studium porównawcze, Beata Cytowska

    Jakie znaczenie ma dla nas, dla społeczeństwa, każdy głos, który zyskuje siłę w obliczu wyzwań? Monografia "Znaczenia nadawane uczestnictwu w grupach self-adwokackich. Studium przypadku" autorstwa Agaty Jakubas-Śródeckiej i Beaty Cytowskiej, to nie tylko analiza, ale przede wszystkim inspirująca podróż w głąb fenomenu self-adwokatury. Jest to kluczowa pozycja dla każdego, kto pragnie zrozumieć, w jaki sposób pojedyncze historie i lokalne inicjatywy mogą przekształcić się w potężną siłę napędo...

20. 20. Rerki. Zabawy utrwalające głoskę R, Iwona Michalak-Widera

    Książeczka zawiera 19 zestawów złożonych z dwóch plansz. Na każdej z plansz znajduje się dziewięć ilustracji, którym odpowiadają wyrazy z głoską "r" w sąsiedztwie spółgłosek i/lub samogłosek. Plansze są ułożone w kolejności od układów najłatwiejszych do wypowiedzenia, do najtrudniejszych. Na pierwszej planszy każdego zestawu rysunki zostały podpisane na odwrotnej stronie. Dziecko powinno rozpocząć od nazwania ilustracji na danej planszy. W razie wątpliwości może ono odwrócić kartkę ...