Zestaw 144 kart wspiera dzieci w nauce rozwiązywania problemów społecznych i radzenia sobie z emocjami w codziennych sytuacjach.
Karty przedstawiają realistyczne zdarzenia w domu, szkole i przestrzeni publicznej, inspirują do rozmowy i szukania rozwiązań.
Dzięki tej pomocy dziecko uczy się:
rozpoznawać i nazywać emocje,
reagować w trudnych sytuacjach i prosić o pomoc,
skutecznie się komunikować i rozwiązywać konflikty w empatyczny sposób,
budować zdrowe relacje, uwzględniając potrzeby swoje i innych.
Dla kogo?
To idealne narzędzie dla terapeutów, psychologów, pedagogów, wychowawców i rodziców, którzy chcą wspierać dzieci w wieku szkolnym w ich rozwoju emocjonalnym i społecznym.
Świetnie sprawdzi się także w pracy z dziećmi z trudnościami w interakcjach społecznych, w tym ze spektrum autyzmu.
Anna Kuziel-Kalina – pedagog specjalny. Posiada wieloletnią praktykę w zakresie terapii i edukacji dzieci oraz młodzieży z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, a także z dorosłymi z upośledzeniem umysłowym oraz zaburzeniami psychicznymi.
W pracy terapeutycznej szczególną uwagę koncentruje na rozwijaniu umiejętności komunikacyjnych i społecznych.
Ukończyła pedagogikę rewalidacyjną o specjalizacji oligofrenopedagogika oraz studia podyplomowe pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna na Uniwersytecie Pedagogicznym w Krakowie.
Szukasz więcej propozycji? Zobacz nasze tytuły z kategorii pedagogika
Dla jakiego wieku przeznaczony jest zestaw "Trudne sytuacje społeczne Rozmawiam z dziećmi"?
Zestaw jest dedykowany dla dzieci w wieku szkolnym, które rozwijają swoje kompetencje emocjonalno-społeczne. Tematyka poruszana na 144 kartach odpowiada wyzwaniom, z jakimi uczniowie mierzą się w relacjach rówieśniczych oraz w środowisku szkolnym. Materiał wspiera proces nauki asertywności, empatii oraz radzenia sobie z codziennymi trudnościami. Narzędzie to stanowi merytoryczną bazę do pracy nad dojrzałością społeczną dziecka.
Czy karty można wykorzystać podczas zajęć grupowych w szkole lub gabinecie?
Karty są w pełni przystosowane do pracy zarówno indywidualnej, jak i w grupach terapeutycznych czy klasowych. Konstrukcja ilustracji pozwala na inicjowanie moderowanych dyskusji oraz wspólne szukanie rozwiązań konfliktów w bezpiecznym środowisku. Pedagodzy i psycholodzy mogą wykorzystać ten zestaw do prowadzenia warsztatów umiejętności społecznych (TUS). Każdy scenariusz stanowi punkt wyjścia do analizy zachowań i nauki skutecznej komunikacji.
Jakie konkretne scenariusze społeczne są przedstawione na dołączonych kartach?
Scenariusze obejmują realistyczne zdarzenia mające miejsce w domu, szkole oraz w szeroko pojętej przestrzeni publicznej. Ilustracje przedstawiają sytuacje wymagające od dziecka rozpoznania emocji, proszenia o pomoc oraz rozwiązywania sporów z rówieśnikami. Każda karta odzwierciedla autentyczne problemy, które wymagają podjęcia decyzji lub zmiany sposobu reagowania. Dzięki temu dzieci uczą się przewidywać konsekwencje swoich działań w różnych kontekstach życiowych.
Czy zestaw będzie odpowiedni dla dzieci w wieku przedszkolnym?
Zestaw nie jest optymalnym wyborem dla dzieci w wieku przedszkolnym ze względu na stopień skomplikowania przedstawionych problemów. Tematyka kart koncentruje się na wyzwaniach specyficznych dla środowiska szkolnego, które mogą być niezrozumiałe dla młodszych odbiorców. Scenariusze wymagają pewnego poziomu dojrzałości poznawczej oraz umiejętności analizowania bardziej złożonych interakcji społecznych. Dla tej grupy wiekowej lepiej sprawdzają się prostsze pomoce dydaktyczne oparte na podstawowych emocjach.
W jaki sposób karty wspierają terapię dzieci ze spektrum autyzmu?
Karty ułatwiają naukę konkretnych schematów reagowania oraz wizualizację abstrakcyjnych norm społecznych. Realistyczne przedstawienie sytuacji pomaga dzieciom ze spektrum autyzmu w zrozumieniu intencji innych osób oraz w poprawnym nazywaniu stanów emocjonalnych. Materiał został opracowany przez pedagoga specjalnego, co gwarantuje wysoką wartość merytoryczną w procesie rewalidacji. Praca z zestawem buduje poczucie pewności siebie dziecka w realnych kontaktach międzyludzkich.
