Książka jest drugą częścią publikacji na temat terapii pedagogicznej. Poradnik napisany jest z myślą o nauczycielach, terapeutach, pracujących z uczniami szkoły podstawowej (klasy 5–8) ze specyficznymi trudnościami. Dysleksja rozwojowa to specyficzne trudności w nauce czytania i pisania, spowodowane opóźnieniami i zaburzeniami w rozwoju funkcji percepcyjno-motorycznych oraz językowych. Ze względu na wielowymiarowość problemu wymagana jest skuteczna organizacja pracy z uczniami.
Publikacja zawiera pięć rozdziałów. Cztery pierwsze rozdziały zawierają scenariusze zajęć z opracowanymi kartami pracy, gotowymi do wykorzystania podczas terapii z podziałem na zaburzone funkcje: poznawcze, wzrokowe, słuchowo-językowe oraz motywacja i emocje. W rozdziale piątym znajdują się dodatkowe karty pracy do wykorzystania na zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych oraz program rewalidacji dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim.
Nauczyciele/terapeuci, którzy sięgną po tę publikację zyskają gotowe scenariusze zajęć z opisanymi celami ogólnymi i szczegółowymi opartymi na ćwiczeniach (przy każdym opisie ćwiczeń zostały wymienione procesy, które są usprawniane), z podanym wiekiem uczniów, z którymi można pracować na przedstawionym materiale.
Szukasz więcej propozycji? Zobacz nasze tytuły z kategorii pedagogika
Dla uczniów w jakim wieku przeznaczona jest ta publikacja?
Publikacja została opracowana z myślą o uczniach klas 5-8 szkoły podstawowej. Materiał dostosowano do poziomu rozwoju i potrzeb dzieci w starszym wieku szkolnym borykających się z dysleksją rozwojową. Scenariusze uwzględniają specyficzne wymagania programowe oraz trudności poznawcze typowe dla tej grupy wiekowej. Dzięki precyzyjnemu określeniu wieku odbiorców terapeuta może skutecznie dobrać ćwiczenia do realnych możliwości ucznia.
Czy książka zawiera gotowe materiały do kserowania dla uczniów?
Tak, poradnik zawiera liczne gotowe karty pracy zintegrowane ze scenariuszami zajęć. Każdy z pięciu rozdziałów oferuje praktyczne pomoce dydaktyczne, które można natychmiast wykorzystać w pracy gabinetowej lub szkolnej. Materiały te są ściśle powiązane z opisanymi celami terapeutycznymi i usprawnianymi procesami poznawczymi. Rozwiązanie to znacząco skraca czas przygotowania nauczyciela do prowadzenia zajęć korekcyjno-kompensacyjnych.
Jakie obszary rozwoju wspiera książka "Terapia pedagogiczna. Część 2. Scenariusze zajęć"?
Publikacja koncentruje się na usprawnianiu funkcji wzrokowych, słuchowo-językowych, poznawczych oraz sfery emocjonalno-motywacyjnej. Autor szczegółowo opisuje procesy korygowane podczas każdego ćwiczenia, co ułatwia monitorowanie postępów ucznia. Treści są podzielone na bloki tematyczne, co pozwala na celowane oddziaływanie na konkretne deficyty percepcyjno-motoryczne. Jest to kompleksowe narzędzie wspierające terapię osób ze specyficznymi trudnościami w nauce czytania i pisania.
Czy w poradniku znajdę program rewalidacji dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną?
Piąty rozdział książki zawiera dedykowany program rewalidacji dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Oprócz samego programu terapeuta otrzymuje dodatkowe karty pracy przygotowane pod kątem specyficznych potrzeb tej grupy odbiorców. Pozwala to na prowadzenie zindywidualizowanych zajęć dostosowanych do orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego. Materiał ten stanowi merytoryczne wsparcie w realizacji zaleceń zawartych w dokumentacji pedagogicznej.
Czy ta pozycja będzie odpowiednia dla dzieci z klas 1-3 szkoły podstawowej?
Nie, ta konkretna część serii nie jest przeznaczona dla uczniów młodszych klas szkoły podstawowej. Zawarte w niej scenariusze i zadania są zbyt zaawansowane dla dzieci na etapie wczesnoszkolnym i mogą zniechęcać zbyt wysokim poziomem trudności. Publikacja skupia się wyłącznie na specyfice pracy z młodzieżą z klas 5-8 wymagającą innych metod stymulacji niż maluchy. Dla młodszych dzieci należy wybrać pierwszą część tej serii lub inne pomoce dedykowane dla klas 1-3.
