Dać rzeczy słowo. Rozumienie 4. Poziom 1

Książki w podobnym klimacie do Dać rzeczy słowo. Rozumienie 4. Poziom 1

1. 1. Dać rzeczy słowo. Czytanie i pisanie 3. Poziom 2, Iwona Pietrzyk

   Dać rzeczy słowo. Czytanie i pisanie 3 - poziom 2Terapia pacjentów z afazją jest zwykle procesem długotrwałym. W celu urozmaicenia warsztatu pracy powstała druga seria ćwiczeń Dać rzeczy słowo, na którą składają się: ekspresja 4, 5, 6, rozumienie 4, 5, 6, 7, czytaniei pisanie 1, 2, 3, 4, 5 oraz apraksja mowy, wszystkie ułożone kolejno od poziomu najłatwiejszego do najtrudniejszego.Proponujemy, żeby podczas wykonywania ćwiczeń wykorzystywać zdjęcia (do kupienia osobno pakiet 84 zdjęć z podpisa...

2. 2. Dać rzeczy słowo. Rozumienie - poziom 2., Iwona Pietrzyk

   Publikacja została przygotowana z myślą o uzupełnieniu codziennej terapii afazji. Zadania zawarte w serii zeszytów pomogą w usprawnieniu czytania. Podział na ćwiczone funkcje i poziomy trudności ułatwia wybór odpowiedniego zeszytu ćwiczeń.Afazja to ogólnie ujmując zaburzenia w komunikowaniu się związane z deficytami językowymi, powstałymi na skutek uszkodzenia mózgu (np. udaru, urazu). Nasilenie i rodzaj objawów afazji zależą od wielu czynników, między innymi wielkości uszkodzonego obszaru i ...

3. 3. Dać rzeczy słowo. Czytanie i pisanie 4. Poziom 3, Iwona Pietrzyk

   Afazja jest zaburzeniem mowy, które powoduje utratę zdolności rozumowania oraz tworzenia poprawnych wypowiedzi. Terapia, która pozwala łagodzić objawy choroby, jest bardzo skomplikowana i wymaga regularnych ćwiczeń. Z myślą o wsparciu osób cierpiących na to zaburzenie powstała publikacja "Dać rzeczy słowo. Zeszyt do ćwiczeń. Czytanie i pisanie 4. Poziom III" autorstwa Iwony Pietrzyk i Mariki Litwin.Publikacja opracowana przez wydawnictwo Komlogo jest przeznaczona jako wsparcie i urozmaicenie ...

4. 4. Dać rzeczy słowo. Ekspresja - poziom 2., Iwona Pietrzyk

   Publikacja została przygotowana z myślą o uzupełnieniu codziennej terapii afazji. Zadania zawarte w serii zeszytów pomogą w usprawnieniu czytania. Podział na ćwiczone funkcje i poziomy trudności ułatwia wybór odpowiedniego zeszytu ćwiczeń.Afazja to ogólnie ujmując zaburzenia w komunikowaniu się związane z deficytami językowymi, powstałymi na skutek uszkodzenia mózgu (np. udaru, urazu). Nasilenie i rodzaj objawów afazji zależą od wielu czynników, między innymi wielkości uszkodzonego obszaru i ...

5. 5. Dać rzeczy słowo. Apraksja mowy 2, Iwona Pietrzyk

   Prezentujemy zestaw ćwiczeń, które są rozszerzeniem poprzedniej części Dać rzeczy słowo- apraksja mowy. Publikacja Dać rzeczy słowo- apraksja mowy 2 została podzielona na 6 części: zeszyt 1. A, O, L, M, B zeszyt 2. P, U(Ó), I, J, W zeszyt 3. F, N, E, Z, S, C zeszyt 4. DZ, D, T, Y, Ś/SI, Ź/ZI, SZ zeszyt 5. Ż/RZ, DŻ, Ł, Ń/NI, G, H/CH zeszyt 6. CZ, K, R, Ć/CI, DŹ/DZI Wiodącym deficytem afazji ruchowej są, obok zaburzeń czysto językowych, trudności r...

6. 6. Słownik eufemizmów polskich, czyli w rzeczy mocno, w sposobie łagodnie, Anna Dąbrowska

   Autorka przyjęła dość ogólne rozumienie eufemizmu - jako wyrazu lub wyrażenia neutralnego lub nacechowanego pozytywnie, używanego w miejsce innego, na który nałożone zostało pewne tabu. Dzięki temu słownik zawiera nie tylko łagodzące zastępniki wyrazów obscenicznych, ale i innych, których mówiący chciałby z jakiegoś powodu uniknąć. Materiał zebrany jest w kilkanaście pól tematycznych, takich jak wierzenia religijne, choroby, części ciała, wady, nałogi i przywary ludzkie, a także np. polityka ...

7. 7. Feliks Koneczny. Dzieła zebrane. Tom 1, Feliks Koneczny

   Istnieją w naszej kulturze wybitni uczeni, których praca nie może zostać przeceniona. Do takich osób należy bez wątpienia Feliks Koneczny (1862-1949), wielki historyk, teoretyk cywilizacji, humanista i filozof, który całe swe pracowite życie poświęcił służbie Polsce i jej kulturze (...). Koneczny był i jest nauczycielem realizmu, a ten wymaga liczenia się z tym, co faktyczne, realne, istniejące. Sądził, że poznanie tego, co jest dzisiaj nie może dokonać się bez nauki historii (...). Pra...

8. 8. Narratologia. Wprowadzenie do teorii narracji, Bal Mieke

   Książka Mieke Bal stanowi syntezę narratologii, dziedziny ważnej dla wielu dyscyplin, by wymienić naukę o literaturze i nauki o innych sztukach, antropologię, kulturoznawstwo, folklorystykę; interesuje się nią także filozofia. Autorka w pełni zdaje sobie sprawę z interdyscyplinarności tej subdyscypliny i szczególnie ją podkreśla... Prof dr hab Michał Głowiński Książka prof. Mieke Bal to rozumny kompromis między post-Proppowska narratologią oraz teorią powieści. Przedstawiony tu zarys teor...

9. 9. Dać rzeczy słowo. Ekspresja 6. Poziom 3, Iwona Pietrzyk

   Terapia pacjentów z afazją jest zwykle procesem długotrwałym. W celu urozmaicenia warsztatu pracy powstała druga seria ćwiczeń Dać rzeczy słowo, na którą składają się: ekspresja 4, 5, 6, rozumienie 4, 5, 6, 7, czytanie i pisanie 1, 2, 3, 4, 5 oraz apraksja mowy, wszystkie ułożone kolejno od poziomu najłatwiejszego do najtrudniejszego. Proponujemy, żeby podczas wykonywania ćwiczeń wykorzystywać zdjęcia (do kupienia osobno pakiet 84 zdjęć z podpisami). Należy pamiętać, że podjęcie te...

10. 10. Więcej niż słowa literatura jako forma istnienia, Tomasz Kunz

    Składające się na książkę eseje poświęcone pięciu wybitnym współczesnym polskim pisarzom – Witoldowi Gombrowiczowi, Tadeuszowi Różewiczowi, Mironowi Białoszewskiemu, Rafałowi Wojaczkowi i Marcinowi Świetlickiemu – łączy problematyka relacji między rzeczywistością empiryczną a literaturą, ujęta w perspektywie jednostkowego doświadczenia podmiotowego. Przedstawione analizy, ukazujące rozmaite strategie uobecniania się „ja” autorskiego w tekście literackim, odzwierciedla...

11. 11. Dać rzeczy słowo. Rozumienie 6. Poziom 3, Iwona Pietrzyk

    Terapia pacjentów z afazją jest zwykle procesem długotrwałym. W celu urozmaicenia warsztatu pracy powstała druga seria ćwiczeń Dać rzeczy słowo, na którą składają się: ekspresja 4, 5, 6, rozumienie 4, 5, 6, 7, czytanie i pisanie 1, 2, 3, 4, 5 oraz apraksja mowy, wszystkie ułożone kolejno od poziomu najłatwiejszego do najtrudniejszego. Proponujemy, żeby podczas wykonywania ćwiczeń wykorzystywać zdjęcia (do kupienia osobno pakiet 84 zdjęć z podpisami). Należy pamiętać, że podjęcie te...

12. 12. Wielki słownik języka polskiego. Tom 5. W-Ż

    Wielki słownik języka polskiego PWN, t. V zawiera słownictwo języka ogólnopolskiego (standardowego, kulturalnego, literackiego) w jego różnych odmianach. Poza słownictwem języka codziennego obejmie m.in. słownictwo książkowe, urzędowe, naukowe czy religijne, określenia grzecznościowe, wyrazy podniosłe, terminologię z różnych dziedzin nauki i techniki, niektóre regionalizmy, słownictwo różnych środowisk, a także część słownictwa potocznego. Rejestruje i opisuje również słowa najnowsze, któr...

13. 13. Opowieści Osiemdziesięciu Wysp

    W niniejszym tomie Czytelnik znajdzie przekłady trzynastu tekstów literatury japońskiej, powstałe w kręgu japonistyki Uniwersytetu Jagiellońskiego. Wszystkie wychodzą po raz pierwszy w języku polskim. Tom powstał z okazji jubileuszu prof. dr. hab. Romualda Huszczy, japonisty, koreanisty, polonisty i językoznawcy, długoletniego kierownika Zakładu Japonistyki UJ, który przez lata kształtował i inspirował środowisko krakowskich japonistów.

14. 14. Nowy słownik zapożyczeń angielskich w polszczyźnie, Elżbieta Mańczak-Wohlfeld

    Współczesny język polski to żywy organizm, który nieustannie ewoluuje, wchłaniając nowe elementy i adaptując je do swoich potrzeb. Jednym z najbardziej dynamicznych i widocznych wpływów na polszczyznę są zapożyczenia angielskie. Od słownictwa codziennego po specjalistyczne terminy, anglicyzmy stały się integralną częścią naszego języka. Ale jak dokładnie wyglądają te procesy? Jakie słowa przyjmujemy, a jakie konstrukcje kalujemy? Odpowiedź na te intrygujące pytania przynosi "Nowy słownik zapo...

15. 15. Kształtowanie się klasy polskich przyimków wtórnych, Aleksandra Janowska

    W prezentowanej książce przedstawiony został zarys problematyki ewolucji przyimków wtórnych w polszczyźnie. Różnorodne podłoże genetyczne zadecydowało o tym, że przyimki stanowią grupę niejednolitą i trudną do scharakteryzowania. Toteż - choć wiele już ukazało się prac poświęconych rozwojowi tej klasy - w dalszym ciągu jest to zagadnienie wymagające dopełnienia. Zadaniem monografii było nie tylko zebranie dotychczasowego stanu badań, ale przede wszystkim w wielu wypadkach zaproponowanie inneg...

16. 16. Limpact des nouvelles technologies sur les pratiques evaluatives en langues vivantes, Ewa Półtorak

    Przedmiotem refleksji Autorki jest ocena możliwości, jakich dostarcza wykorzystanie nowych technologii w procesie ewaluacji postępów ucznia w nauce języka obcego. W centrum zainteresowania znalazła się analiza procesu pozyskiwania/przekazywania informacji zwrotnych (tzw. feedbacku), stanowiącego jeden z kluczowych elementów oceniania kształtującego, nazywanego także formatywnym. Głównym celem zaproponowanych w książce badań było znalezienie odpowiedzi na pytanie, czy w procesie oceniania prze...

17. 17. Dać rzeczy słowo. Co za historia! Ćwiczenia do historyjek 5-elementowych, Iwona Pietrzyk

    "Co za historia!" to zeszyt ćwiczeń z zadaniami z zakresu doboru słów, układania zdań oraz umiejętności przekształcania form gramatycznych, do 5-elementowych historyjek obrazkowych "Dać rzeczy słowo". Pomoc służy do terapii afazji, a także do pracy z dziećmi z zaburzeniami rozwoju językowego.

18. 18. Dać rzeczy słowo. Czytanie i pisanie 5. Poziom 3, Iwona Pietrzyk

    Dać rzeczy słowo. Czytanie i pisanie 5 - poziom 3 Terapia pacjentów z afazją jest zwykle procesem długotrwałym. W celu urozmaicenia warsztatu pracy powstała druga seria ćwiczeń Dać rzeczy słowo, na którą składają się: ekspresja 4, 5, 6, rozumienie 4, 5, 6, 7, czytanie i pisanie 1, 2, 3, 4, 5 oraz apraksja mowy, wszystkie ułożone kolejno od poziomu najłatwiejszego do najtrudniejszego. Proponujemy, żeby podczas wykonywania ćwiczeń wykorzystywać zdjęcia (do kupienia osobno pakiet 84 zdj...

19. 19. Dać rzeczy słowo. Apraksja mowy 5, Iwona Pietrzyk

    Prezentujemy zestaw ćwiczeń, które są rozszerzeniem poprzedniej części Dać rzeczy słowo- apraksja mowy. Publikacja Dać rzeczy słowo- apraksja mowy 2 została podzielona na 6 części:zeszyt 1. A, O, L, M, Bzeszyt 2. P, U(Ó), I, J, Wzeszyt 3. F, N, E, Z, S, Czeszyt 4. DZ, D, T, Y, Ś/SI, Ź/ZI, SZzeszyt 5. Ż/RZ, DŻ, Ł, Ń/NI, G, H/CHzeszyt 6. CZ, K, R, Ć/CI, DŹ/DZIWiodącym deficytem afazji ruchowej są, obok zaburzeń czysto językowych, trudności ruchowe związane z odtworzeniem sekwencji ruchów potrze...

20. 20. Dać rzeczy słowo. Apraksja mowy 4, Iwona Pietrzyk

    Prezentujemy zestaw ćwiczeń, które są rozszerzeniem poprzedniej części Dać rzeczy słowo- apraksja mowy. Publikacja Dać rzeczy słowo- apraksja mowy 2 została podzielona na 6 części:zeszyt 1. A, O, L, M, Bzeszyt 2. P, U(Ó), I, J, Wzeszyt 3. F, N, E, Z, S, Czeszyt 4. DZ, D, T, Y, Ś/SI, Ź/ZI, SZzeszyt 5. Ż/RZ, DŻ, Ł, Ń/NI, G, H/CHzeszyt 6. CZ, K, R, Ć/CI, DŹ/DZIWiodącym deficytem afazji ruchowej są, obok zaburzeń czysto językowych, trudności ruchowe związane z odtworzeniem sekwencji ruchów potrze...