Karty pracy „Wędrówka przez pory roku” to zestaw pomysłowych i różnorodnych ćwiczeń, które stworzono z myślą przede wszystkim o uczniach klas 4–8 z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym oraz tych, którzy mają trudności w osiąganiu podstawowych celów edukacyjnych. Publikacja sprawdzi się także podczas zajęć korekcyjno-kompensacyjnych i rewalidacyjnych.
W skład serii wchodzą 4 części kart pracy odpowiadające różnym porom roku („Jesień”, „Zima”, „Wiosna”, „Lato”).
W części „Wiosna” uwzględniono m.in. następujące tematy:
- pierwsze oznaki wiosny
- obliczenia kalendarzowe i zegarowe
- środowisko naturalne i źródła jego zanieczyszczeń
- zachowania proekologiczne
- instytucje kulturalne
- zasady zachowania w miejscach publicznych.
Wewnątrz publikacji znajdziemy rozmaite typy zadań, między innymi:
• czytanki i ćwiczenia sprawdzające czytanie ze zrozumieniem
• zadania z obliczeniami zegarowymi
• tworzenie prostych infografik
• kodowanki
• zagadki
• i wiele, wiele innych!
Pracując z publikacją, uczeń rozwija umiejętności z zakresu edukacji polonistycznej, matematycznej, przyrodniczej i społecznej. Materiał jest zgodny z podstawą programową dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną.
Joanna Hryń – oligofrenopedagog, terapeuta wczesnego wspomagania rozwoju, terapeuta dzieci ze spektrum autyzmu, terapeuta pedagogiczny, terapeuta integracji sensorycznej, nauczyciel dyplomowany z wieloletnim doświadczeniem w pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych i rozwojowych na różnych poziomach edukacyjnych.
Obecnie nauczyciel w szkole przysposabiającej do pracy dla uczniów z umiarkowaną i znaczną niepełnosprawnością intelektualną oraz sprzężeniami. Chętnie dzieli się z innymi swoją wiedzą i doświadczeniem zawodowym, co potwierdzają m.in. liczne publikacje dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, w tym pakiet materiałów dydaktycznych „Aktywni zawodowo” z serii Pewny Start wydawnictwa PWN.
Krystyna Rapiej – oligofrenopedagog, terapeuta wczesnego wspomagania rozwoju, terapeuta dzieci ze spektrum autyzmu, terapeuta integracji sensorycznej, nauczyciel dyplomowany z wieloletnim doświadczeniem w pracy z dziećmi i młodzieżą ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Na co dzień pracuje z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym.
Regularnie uczestniczy w szkoleniach, konferencjach i kursach, aby być na bieżąco ze współczesnymi kierunkami rozwoju pedagogiki specjalnej. Autorka wielu publikacji poświęconych szkolnictwu specjalnemu oraz pomocy adresowanych do uczniów, m.in. współautorka pakietu materiałów dydaktycznych „Aktywni zawodowo” z serii Pewny Start wydawnictwa PWN.
Szukasz więcej propozycji? Zobacz nasze tytuły z kategorii pedagogika lub z serii Wędrówka przez pory roku
Do jakich konkretnych zadań edukacyjnych przygotowuje publikacja Wędrówka przez pory roku Wiosna?
Zestaw ćwiczeń koncentruje się na nauce rozpoznawania oznak wiosny, obliczeniach kalendarzowych oraz kształtowaniu postaw proekologicznych. Uczniowie pracują nad zrozumieniem zasad zachowania w miejscach publicznych oraz poznają funkcjonowanie instytucji kulturalnych. Materiał zawiera czytanki sprawdzające umiejętność czytania ze zrozumieniem, co wspiera rozwój kompetencji polonistycznych. Dzięki różnorodności tematów dziecko zdobywa praktyczną wiedzę o otaczającym je świecie w sposób dostosowany do jego indywidualnych możliwości.
Czy te karty pracy są odpowiednie dla dzieci bez niepełnosprawności intelektualnej?
Publikacja jest przeznaczona dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym, więc nie jest polecana dla dzieci w normie intelektualnej. Treści są zbyt uproszczone i specyficzne dla standardowego programu nauczania klas 4-8 w szkołach ogólnodostępnych. Materiał koncentruje się na podstawowych umiejętnościach życiowych i społecznych wymaganych wyłącznie w szkolnictwie specjalnym. Praca z tymi kartami w grupie bez deficytów rozwojowych nie dostarczy uczniom wystarczających wyzwań poznawczych.
Jakie aspekty praktycznej nauki matematyki poruszane są w tym zestawie ćwiczeń?
W ramach edukacji matematycznej karty pracy kładą nacisk na naukę odczytywania godzin na zegarze oraz sprawne posługiwanie się kalendarzem. Uczeń rozwiązuje zadania wymagające planowania czasu i orientacji w chronologii wydarzeń sezonowych. Formuła ćwiczeń obejmuje także proste obliczenia przydatne w codziennym funkcjonowaniu domowym i społecznym. Taki dobór zadań pomaga w budowaniu samodzielności u osób mających trudności w osiąganiu standardowych celów edukacyjnych.
Kto opracował materiały edukacyjne zawarte w tej publikacji pedagogicznej?
Autorkami materiałów są doświadczone oligofrenopedagożki i terapeutki pracujące na co dzień z dziećmi o specjalnych potrzebach. Joanna Hryń oraz Krystyna Rapiej posiadają wieloletnie doświadczenie w edukacji uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi oraz spektrum autyzmu. Ich wiedza ekspercka gwarantuje, że zadania są merytorycznie poprawne i dopasowane do realnych możliwości rozwojowych uczniów. Publikacja stanowi rzetelne wsparcie w codziennej pracy pedagogicznej, rewalidacyjnej oraz korekcyjno-kompensacyjnej.
Jakie rodzaje zadań aktywizujących ucznia znajdują się w tym zeszycie?
Wewnątrz publikacji znajdują się urozmaicone formy pracy, takie jak kodowanki, zagadki oraz tworzenie prostych infografik. Takie podejście zapobiega znużeniu i stymuluje różne obszary poznawcze ucznia poprzez zabawę połączoną z logiką. Materiał zawiera gotowe schematy do uzupełniania, które ułatwiają przyswajanie wiedzy przyrodniczej w sposób wizualny. Konstrukcja zadań pozwala na samodzielną pracę lub realizację ćwiczeń pod okiem nauczyciela prowadzącego zajęcia specjalistyczne.
