Karty pracy „Opowiem wam o sobie” ukierunkowują ucznia na pozytywne emocje i zachęcają do mówienia o sobie. Uzupełniając kolejne karty, ma on okazję opowiedzieć o tym, co jest mu bliskie. Pomogą mu w tym rysunki, podpisy, a także zdjęcia z rodzinnego archiwum pokazujące najbliższe osoby, zainteresowania, ważne wydarzenia, ulubione miejsca oraz czynności. W ten sposób uczeń stworzy na kartach pracy własną historię o sobie!
Dzięki publikacji uczeń:
poszerzy swoje kompetencje komunikacyjne
otrzyma szansę skonstruowania narzędzia pomocnego w porozumiewaniu się z innymi.
Publikacja przeznaczona jest dla uczniów szkół podstawowych mających problemy z komunikowaniem się z otoczeniem – w tym osób z niepełnosprawnością intelektualną, w spektrum autyzmu czy użytkowników komunikacji alternatywnej i wspomagającej. To świetna pomoc do użycia na zajęciach rewalidacyjnych, funkcjonowania osobistego i społecznego czy rozwijających komunikowanie się. Przyda się także podczas indywidualnej pracy z uczniem.
O autorze
Jacek Stojanowski – oligofrenopedagog, nauczyciel i wychowawca z szesnastoletnim doświadczeniem. Jeden z twórców Fundacji Czeka Na Nas Świat zajmującej się m.in. prowadzeniem zajęć dla uczniów z niepełnosprawnościami, tworzeniem bajek oraz piosenek dla dzieci i młodzieży.
Szukasz więcej propozycji? Zobacz nasze tytuły z kategorii pedagogika
Dla jakich uczniów przeznaczone są karty pracy "Opowiem wam o sobie"?
Publikacja jest dedykowana uczniom szkół podstawowych z trudnościami w porozumiewaniu się, w tym osobom w spektrum autyzmu oraz z niepełnosprawnością intelektualną. Materiały te wspierają również użytkowników komunikacji alternatywnej i wspomagającej (AAC) w codziennym wyrażaniu własnych potrzeb i emocji. Konstrukcja zadań ułatwia dziecku skupienie się na pozytywnych aspektach życia i budowaniu spójnej tożsamości. Jest to skuteczne narzędzie wykorzystywane podczas zajęć rewalidacyjnych oraz lekcji funkcjonowania osobistego i społecznego.
W jaki sposób te karty pracy ułatwiają dziecku nawiązywanie relacji?
Karty pracy stymulują komunikację poprzez zachęcanie ucznia do opowiadania o sprawach mu najbliższych i ważnych emocjonalnie. Dzięki gotowym rysunkom i podpisom dziecko otrzymuje jasny schemat, który pomaga mu uporządkować i przekazać informacje o sobie innym osobom. Proces uzupełniania materiałów pozwala na stworzenie spersonalizowanej historii, która staje się naturalną bazą do rozmów z rówieśnikami i nauczycielami. Takie podejście znacząco obniża barierę lękową przed inicjowaniem kontaktu z otoczeniem i buduje pewność siebie.
Czy praca z tym zestawem wymaga wykorzystania materiałów spoza publikacji?
Tak, dla uzyskania najlepszych efektów terapeutycznych wskazane jest dołączenie zdjęć z prywatnego archiwum ucznia. Fotografie przedstawiające rodzinę, ulubione zwierzęta czy ważne wydarzenia sprawiają, że karty stają się unikalnym i bardzo osobistym narzędziem komunikacyjnym. Połączenie autentycznych zdjęć z zawartymi w książce grafikami pomaga dziecku lepiej zwizualizować omawiane treści i nadać im realne znaczenie. Taka forma pracy mocno angażuje emocjonalnie i sprawia, że uczeń chętniej dzieli się swoimi doświadczeniami z terapeutą.
Kto opracował merytorycznie materiały zawarte w tej publikacji?
Autorem kart pracy jest Jacek Stojanowski, doświadczony oligofrenopedagog, nauczyciel oraz wychowawca z szesnastoletnim stażem. Jego bogata praktyka zawodowa w pracy z dziećmi z niepełnosprawnościami gwarantuje wysoki poziom merytoryczny oraz dużą użyteczność praktyczną wszystkich zadań. Autor jest również współtwórcą fundacji wspierającej rozwój osób z deficytami, co przekłada się na doskonałe zrozumienie realnych potrzeb edukacyjnych. Wykorzystanie tych materiałów daje pedagogom pewność pracy z narzędziem stworzonym przez praktyka znającego codzienne realia szkolne.
Dla jakiej grupy odbiorców ten produkt nie będzie odpowiednim wyborem?
Zestaw ten nie jest przeznaczony dla uczniów szkół ponadpodstawowych oraz osób dorosłych ze względu na dziecięcą estetykę grafik i uproszczoną formę. Materiały zostały zaprojektowane ściśle pod kątem poziomu rozwojowego i percepcji dzieci w wieku wczesnoszkolnym i podstawowym. Dla uczniów niemających żadnych trudności w komunikowaniu się zadania te mogą okazać się zbyt proste i mało angażujące poznawczo. Produkt skupia się na podstawowych aspektach tożsamości, więc nie zastąpi zaawansowanych programów terapeutycznych dla osób o wysokich kompetencjach językowych.
