Katarzyna Trojańska – terapeuta pedagogiczny, neuropedagog, glottodydaktyk, z kilkunastoletnim doświadczeniem w pracy z uczniami. Autorka licznych innowacji pedagogicznych, m.in. „Edukacja skrojona na miarę” oraz „Poziomowe nauczanie matematyki”. Współautorka „STEAM-owych lekcji”, pierwszej w Europie książki poświęconej edukacji w nurcie STEAM integrującej różne dziedziny wiedzy. Założycielka i nauczycielka Extra Klasy – szkoły otwartej dla uczniów w edukacji domowej, przekształconej od września 2019 r. w Szkołę Otwartą i Liceum Otwarte. Autorka koncepcji Edukacji Otwartej. Matematyk z pasji, prowadzący indywidualne i grupowe lekcje matematyki poza systemem szkolnym. Organizatorka szkoleń, wykładów i warsztatów w zakresie neurodydaktyki, glottodydaktyki, STEAM-owej edukacji, a także nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej, oligofrenopedagog, doradca metodyczny, trener edukacyjny i neuroterapeuta. Propagatorka empatycznej, otwartej edukacji budującej dziecięce poczucie wartości i wspierającej rozwój talentów.
Zobacz wybrane przykładowe ilustracje z tomów 1-9.
Szukasz więcej propozycji? Zobacz nasze tytuły z kategorii nauka maluszka lub z serii Edukacja domowa
Jakie konkretne umiejętności rozwija ta książeczka u rocznego dziecka?
Książka koncentruje się na nauce rozpoznawania cyfr od 1 do 5 oraz identyfikacji podstawowych kolorów. Dziecko uczy się kojarzyć znak graficzny z konkretną liczbą, co stanowi fundament pod budowę przyszłych pojęć matematycznych. Publikacja zawiera również proste ćwiczenia polegające na układaniu obrazków z dwóch elementów, rozwijające spostrzegawczość i motorykę małą. Wszystkie zadania są dostosowane do etapu rozwojowego, w którym maluch zaczyna samodzielnie eksplorować otoczenie.
W jaki sposób publikacja "Matematyka - śmieszne miny i głośne krzyki" angażuje malucha?
Produkt wykorzystuje naturalną potrzebę ekspresji dziecka poprzez włączanie ćwiczeń usprawniających narządy artykulacyjne do nauki liczenia. Naśladowanie min i wydawanie dźwięków sprawia, że nauka matematyki staje się dynamiczną zabawą, a nie statycznym przeglądaniem ilustracji. Taka forma aktywności pobudza wszechstronny rozwój, łącząc rozwój mowy z kształtowaniem kompetencji poznawczych. Wspólne powtarzanie i liczenie buduje pozytywne skojarzenia z edukacją już od najmłodszych lat.
Kto opracował koncepcję merytoryczną zawartą w tej serii edukacyjnej?
Merytoryczną opiekę nad publikacją sprawuje Katarzyna Trojańska, doświadczony neuropedagog i terapeuta pedagogiczny. Autorka wykorzystuje swoją wiedzę z zakresu neurodydaktyki i glottodydaktyki, aby dostarczyć rodzicom narzędzia wspierające naturalny potencjał dziecka. Koncepcja opiera się na empatii i budowaniu poczucia wartości malucha poprzez sukcesy w prostych zadaniach. Dzięki temu rodzice mają pewność, że proponowane zabawy są bezpieczne i stymulujące dla układu nerwowego dziecka.
Czy książka może być pomocna w profilaktyce logopedycznej?
Tak, zawarte w treści ćwiczenia oparte na robieniu min i krzykach wspierają sprawność aparatu mowy. Zabawy te trenują mięśnie twarzy i języka, co jest kluczowe w okresie intensywnego rozwoju mowy u dzieci między pierwszym a drugim rokiem życia. Integracja logopedii z elementami matematyki pozwala na holistyczne wspieranie rozwoju dziecka podczas jednej sesji z książką. Jest to praktyczne rozwiązanie dla rodziców dbających o poprawną artykulację swoich pociech.
Dla jakiej grupy odbiorców ten poziom trudności nie będzie odpowiedni?
Poziom B nie jest rekomendowany dla dzieci powyżej 3 roku życia, które sprawnie liczą w szerszym zakresie. Zadania polegające na układaniu obrazków tylko z dwóch części mogą okazać się zbyt proste i mało angażujące dla starszych przedszkolaków. Publikacja jest ściśle sprofilowana pod możliwości poznawcze dzieci w wieku 1-2 lat, które dopiero poznają świat symboli. W przypadku starszych dzieci warto wybrać wyższe poziomy z tej samej serii, aby zapewnić im odpowiednie wyzwania intelektualne.
