Oto druga część wyjątkowego elementarza wraz z ćwiczeniami do nauki pisania.
Dzięki niemu dziecko w łatwy i przyjemny sposób pozna litery i nauczy się pisać.
Seria „Mało lat mam, a czytam i piszę sam” w przystępny sposób wyjaśnia rodzicom i terapeutom, jak uczyć dziecko czytania i pisania sylabami. Wprowadza dzieci w świat wielkich i małych liter. Jest kompilacją skutecznych metod nauki czytania, szczególnie przydatną w pracy z dziećmi z zaburzeniami rozwojowymi.
Mało lat mam, a piszę sam cz. 2 jest kontynuacją nauki pisania sylabami.
Odnosi się do nauki pisania sylab zamkniętych oraz zbudowanych z nich wyrazów i zdań.
Jest uzupełnieniem książki Mało lat mam, a czytam sam. Cz. 2.
Kinga Turek – doktor nauk społecznych, ekspert ministerialny ds. awansu zawodowego nauczycieli, dyplomowany neurologopeda, pedagog przedszkolny i wczesnoszkolny, oligofrenopedagog, specjalista wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.
Na co dzień pracuje jako logopeda w szkole specjalnej oraz prowadzi własną praktykę logopedyczną.
Zajmuje się profilaktyką, diagnozą oraz terapią logopedyczną dzieci z zaburzeniami rozwojowymi, opiniowaniem logopedycznym i współpracą z rodzicami.
Szukasz więcej propozycji? Zobacz nasze tytuły z kategorii nauka pisania i liczenia
Dla jakiej grupy wiekowej przeznaczona jest publikacja "Mało lat mam a piszę sam część 2"?
Książka jest dedykowana dzieciom w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym rozpoczynającym naukę pisania sylabami. Publikacja wspiera rozwój umiejętności manualnych oraz poznawczych u maluchów na etapie wprowadzania wielkich i małych liter. Dzięki merytorycznemu przygotowaniu przez neurologopedę, materiały sprawdzają się doskonale w pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych. To narzędzie łączy zabawę z systematycznym treningiem ręki, co ułatwia płynne przejście do pisania całych wyrazów.
Na czym skupia się nauka pisania w tej konkretnej części ćwiczeń?
Druga część serii koncentruje się na nauce pisania sylab zamkniętych oraz budowaniu z nich pierwszych wyrazów i zdań. Dziecko przechodzi od prostych form do bardziej złożonych konstrukcji językowych, co utrwala mechanizm czytania i pisania równocześnie. Ćwiczenia są zaprojektowane tak, aby wprowadzać małe i wielkie litery w sposób logiczny i przystępny dla początkującego ucznia. Metodyka opracowana przez dr Kingę Turek gwarantuje wysoką skuteczność w nauce poprawnej pisowni od samego początku.
Dla jakich odbiorców ten zeszyt ćwiczeń nie będzie optymalnym wyborem?
Publikacja nie jest przeznaczona dla dzieci, które opanowały już płynne pisanie pełnymi zdaniami i szukają zaawansowanej kaligrafii. Skupia się ona na etapie początkowym i terapeutycznym, więc dla uczniów biegłych w piśmie materiał okaże się zbyt mało wymagający. Zeszyt wymaga również aktywnego wsparcia opiekuna lub terapeuty, dlatego nie sprawdzi się jako narzędzie do całkowicie samodzielnej pracy bez nadzoru dorosłego. Jest to produkt ściśle sprofilowany na metodę sylabową, co wyklucza go z użytku w nauczaniu metodą globalną.
Czy "Mało lat mam a piszę sam część 2" wymaga posiadania podręcznika do czytania?
Zeszyt ćwiczeń stanowi bezpośrednie uzupełnienie książki "Mało lat mam, a czytam sam. Cz. 2" i najlepiej funkcjonuje w tym zestawie. Korzystanie z obu pozycji jednocześnie pozwala dziecku na korelację umiejętności rozpoznawania znaków z ich odtwarzaniem graficznym. Taki system nauki wzmacnia ślad pamięciowy i przyspiesza proces automatyzacji pisania sylab zamkniętych. Choć ćwiczenia można realizować osobno, pełen efekt terapeutyczny osiąga się poprzez łączenie czytania z pisaniem w ramach jednej lekcji.
Jakie kompetencje zawodowe autorki wpływają na wartość merytoryczną tych ćwiczeń?
Autorka publikacji, dr Kinga Turek, jest doświadczonym neurologopedą i pedagogiem specjalnym, co gwarantuje poprawność metodologiczną zadań. Jej wiedza z zakresu oligofrenopedagogiki oraz wczesnego wspomagania rozwoju pozwala na skuteczne dostosowanie treści do potrzeb dzieci z zaburzeniami rozwojowymi. Ćwiczenia opierają się na sprawdzonych w praktyce klinicznej i szkolnej metodach nauki pisania sylabami. Dzięki temu rodzice otrzymują produkt, który jest bezpieczny i zgodny z aktualnymi standardami profesjonalnej terapii logopedycznej.
