Ćwiczenia wyrównawcze dla dzieci z zaburzeniami rozwojowymi (12-15 lat) to zeszyt ćwiczeń dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi m.in. wynikającymi z zaburzeń neurorozwojowych (FASD, autyzm, ADHD).
Zawiera ćwiczenia wspierające:
- doskonalenie percepcji słuchowej,
- trening pamięci,
- rozwój słownictwa,
- budowanie zdań i spójnych wypowiedzi,
- rozumienie i interpretowanie tekstów.
Przykłady w zadaniach zostały dobrane tak, aby zachęcać dziecko do zadawania pytań, wyrażania wątpliwości i poszukiwania informacji – czyli podstawowych działań w procesie samodzielnego uczenia się.
Publikacja może być wykorzystywana przez logopedów, nauczycieli, pedagogów oraz rodziców i dostosowywana do indywidualnych potrzeb uczniów.
Szukasz więcej propozycji? Zobacz nasze tytuły z kategorii pedagogika
Dla jakich grup diagnostycznych przeznaczona jest książka "Ćwiczenia wyrównawcze dla dzieci z zaburzeniami rozwojowymi 12-15 lat"?
Zeszyt ćwiczeń został opracowany z myślą o uczniach ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym z autyzmem, ADHD oraz FASD. Materiał uwzględnia specyficzne trudności poznawcze wynikające z zaburzeń neurorozwojowych u młodzieży w wieku od 12 do 15 lat. Autorki, będące ekspertkami w dziedzinie logopedii i pedagogiki, dostosowały poziom trudności do możliwości percepcyjnych tej konkretnej grupy wiekowej. Dzięki temu ćwiczenia skutecznie wspierają wyrównywanie braków w kompetencjach językowych oraz komunikacyjnych nastolatków.
Jakie konkretne obszary komunikacji i myślenia wspiera ten zeszyt ćwiczeń?
Publikacja koncentruje się na doskonaleniu percepcji słuchowej, treningu pamięci oraz rozwijaniu zasobu słownictwa i umiejętności budowania spójnych wypowiedzi. Zadania pomagają uczniom w lepszym rozumieniu i interpretowaniu czytanych tekstów, co jest kluczowe na etapie edukacji w szkole podstawowej. Materiał został przygotowany w sposób stymulujący do zadawania pytań i wyrażania własnych wątpliwości przez ucznia. Takie podejście aktywnie wspiera proces samodzielnego uczenia się u dzieci z deficytami rozwojowymi.
Czy rodzic bez przygotowania pedagogicznego może pracować z dzieckiem przy pomocy tej publikacji?
Tak, konstrukcja zadań pozwala na efektywne wykorzystanie zeszytu przez rodziców w warunkach domowych jako uzupełnienie codziennej terapii. Przejrzysta struktura ćwiczeń ułatwia samodzielne prowadzenie zajęć wspomagających rozwój poznawczy nastolatka. Rodzic ma możliwość elastycznego dostosowania tempa pracy do aktualnych możliwości i samopoczucia swojego dziecka. Publikacja stanowi profesjonalne narzędzie do regularnego utrwalania umiejętności zdobytych podczas spotkań z logopedą lub pedagogiem.
W jaki sposób ćwiczenia zachęcają nastolatka do aktywnego i samodzielnego myślenia?
Zadania zostały sformułowane tak, aby prowokować do poszukiwania informacji, formułowania wniosków i krytycznego podejścia do prezentowanych treści. Zamiast mechanicznego wypełniania luk, uczeń jest motywowany do wyrażania własnych opinii i werbalizowania napotkanych trudności. Taka metoda pracy buduje pewność siebie u młodzieży z zaburzeniami rozwojowymi i uczy ich sprawstwa w procesie edukacyjnym. Rozwijanie tych kompetencji jest niezbędne do poprawy funkcjonowania społecznego w środowisku szkolnym i rówieśniczym.
Dla kogo ten konkretny zeszyt ćwiczeń może okazać się zbyt trudny lub nieodpowiedni?
Publikacja nie jest przeznaczona dla dzieci poniżej 12 roku życia oraz osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną, które nie opanowały jeszcze podstaw czytania. Treści i przykłady są ściśle dopasowane do zainteresowań oraz poziomu poznawczego starszych uczniów, więc dla młodszych dzieci będą zbyt abstrakcyjne. Materiał wymaga od użytkownika zdolności do skupienia uwagi na tekście pisanym przez dłuższy czas. W przypadku osób korzystających wyłącznie z komunikacji alternatywnej (AAC), zeszyt ten może pełnić jedynie rolę pomocniczą.
