Książka "PDM-2. Podręcznik diagnozy psychodynamicznej. Tom 2. Adolescencja", która ukazała się nakładem Wydawnictwa Uniwersytetu Jagiellońskiego, powinna być obowiązkową lekturą dla psychologów, psychiatrów i psychoterapeutów, zwłaszcza tych, którzy pracują lub zamierzają pracować w nurcie psychodynamicznym.
Podręcznik przedstawia model diagnozowania pacjentów, który musi uwzględniać wzorce osobowości jednostki, jej model funkcjonowania psychicznego i doświadczanie konkretnych objawów. Drugi tom podręcznika porusza problem zdrowia psychicznego ludzi młodych. Okres adolescencji jest czasem, w którym dopiero kształtują się wzorce osobowościowe, dlatego też autorzy stoją na stanowisku, że diagnozowanie młodzieży należy rozpoczynać od zbadania modelu funkcjonowania psychicznego jednostki.
Okresy dzieciństwa i adolescencji zostały przez autorów omówione oddzielnie, ponieważ wzorce wykorzystywane do opisu psychicznego funkcjonowania w tych okresach życia znacznie się od siebie różnią.
Diagnoza psychodynamiczna jest niezbędna do przygotowania terapii prowadzonej w tym nurcie. Niezbędne jest rozstrzygnięcie, czy pacjent posiada cechy psychologiczne, które pozwalają na podjęcie tego typu terapii. Przeprowadzając diagnozę psychodynamiczną, należy poszukać odpowiedzi na pytanie, na ile i w jaki sposób do obrazu klinicznego pacjenta przyczyniają się czynniki psychiczne, biologiczne oraz społeczne, i jak one na siebie oddziałują.
O autorze
Vittorio Lingiardi jest profesorem psychologii dynamicznej na uniwersytecie w Rzymie, Nancy McWilliams pracuje zaś na uniwersytecie w USA, w New Jersey i pisze książki poświęcone psychoterapii.
Szukasz więcej propozycji? Zobacz nasze tytuły z kategorii psychologia lub z serii Psychiatria I Psychoterapia
Na jakich grupach wiekowych skupia się podręcznik PDM-2 Tom 2?
Podręcznik PDM-2 Tom 2 koncentruje się wyłącznie na diagnostyce psychodynamicznej osób w okresie adolescencji. Publikacja szczegółowo omawia profil funkcjonowania psychicznego, kształtujące się wzorce osobowościowe oraz subiektywne doświadczanie objawów u nastolatków. Jest to kluczowe narzędzie dla terapeutów, które uwzględnia specyfikę rozwojową tego etapu życia. Dzięki temu tomowi klinicysta otrzymuje precyzyjne wytyczne do planowania procesu terapeutycznego młodzieży.
Czym diagnoza w systemie PDM-2 różni się od klasyfikacji DSM lub ICD?
System PDM-2 oferuje taksonomię ludzi i ich funkcjonowania zamiast prostego katalogu jednostek chorobowych. W przeciwieństwie do DSM czy ICD, podręcznik ten kładzie nacisk na głębię doświadczenia pacjenta oraz wielowymiarowość jego psychiki. Umożliwia on zrozumienie pełnego profilu psychologicznego jednostki, co wykracza poza czysto opisowe podejście do objawów. Jest to doskonałe dopełnienie standardowych klasyfikacji medycznych w codziennej pracy klinicznej.
Dlaczego w diagnozie młodzieży priorytetem jest oś M, a nie wzorce osobowości?
W diagnozie młodzieży kwestie rozwojowe zawarte w osi M mają pierwszeństwo przed stałymi wzorcami osobowości. Wynika to z faktu, że u nastolatków osobowość jest w fazie intensywnego kształtowania i nie jest jeszcze w pełni skonsolidowana. Skupienie się na funkcjonowaniu psychicznym pozwala lepiej zrozumieć dynamiczne zmiany zachodzące w psychice młodego człowieka. Takie podejście zapobiega przedwczesnemu i stygmatyzującemu etykietowaniu pacjentów w okresie dojrzewania.
Czy w publikacji znajdę gotowe przykłady kliniczne i profile diagnostyczne pacjentów?
Książka zawiera liczne opisy przypadków oraz kompletne profile PDM-2 ilustrujące omawiane zagadnienia. Czytelnik otrzymuje dostęp do praktycznych przykładów, które ułatwiają przełożenie teorii psychodynamicznej na realną pracę z pacjentem. W tekście znajdują się również szczegółowe karty psychodiagnostyczne wspomagające proces dokumentowania diagnozy. Te materiały stanowią solidne wsparcie merytoryczne przy opracowywaniu indywidualnych planów terapii.
Dla kogo ta publikacja nie będzie odpowiednim wyborem podczas nauki diagnozy?
Publikacja ta nie jest przeznaczona dla osób poszukujących uproszczonych poradników psychologicznych ani dla laików. Treść wymaga od odbiorcy zaawansowanej wiedzy z zakresu psychoanalizy oraz profesjonalnego przygotowania klinicznego. Nie będzie to również odpowiedni wybór dla specjalistów pracujących wyłącznie w paradygmacie behawioralnym, którzy odrzucają koncepcje procesów nieświadomych. Książka stanowi ściśle specjalistyczne narzędzie pracy dla wykwalifikowanych diagnostów i psychoterapeutów.
