Publikacja Matematyka od podstaw to ponad 100 kart pracy dedykowanych uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Powsta³a, aby wspieraæ nauczycieli oraz pedagogów w realizacji edukacji matematycznej w zrozumia³y i przystêpny sposób. Sprawdzi siê równie¿ na zajêciach rewalidacyjnych i korekcyjno-kompensacyjnych.
Ten wyj±tkowy materia³ wyró¿niaj±:
zadania na liczbach w zakresie 020, które rzadko pojawiaj± siê w publikacjach dla dzieci z niepe³nosprawno¶ci±, zwykle koñcz±cych siê na 10
proste æwiczenia u³atwiaj±ce zauwa¿enie i zrozumienie regu³ matematycznych
wielokrotne powtórzenia zadañ bêd±ce zgodnie z zasadami dydaktyki specjalnej kluczem do utrwalenia zdobytej wiedzy
wskazówki dla nauczyciela, które stanowi± inspiracjê oraz pomoc w nauczaniu matematyki w praktyczny i jasny sposób.
Ten bogaty zestaw zawiera zadania z zakresu kaligrafii i przeliczania elementów w zbiorach, a tak¿e æwiczenia polegaj±ce na przyk³ad na przesuwaniu koralików na liczydle, zwi±zywaniu patyczków i doliczaniu do nich kolejnych lub wsypywaniu fasolek do woreczka. Przemy¶lany uk³ad stron oraz przyjazna szata graficzna z pewno¶ci± pomog± dzieciom lepiej poznaæ i zrozumieæ królow± nauk.
Olga K³odnicka - absolwentka pedagogiki specjalnej, logopedii oraz rewalidacji dzieci i doros³ych z autyzmem. Nauczyciel wspomagaj±cy od 2015 roku. Terapeuta w prywatnym gabinecie Tola Ma³e Centrum Rozwoju. Szkoleniowiec i twórca w mediach spo³eczno¶ciowych.
Szukasz wiêcej propozycji? Zobacz nasze tytu³y z kategorii pedagogika
W jakim zakresie liczbowym poruszaj± siê zadania w ksi±¿ce "Matematyka od podstaw"?
Publikacja "Matematyka od podstaw" obejmuje zadania i æwiczenia w zakresie liczbowym od 0 do 20. Jest to unikalne podej¶cie, poniewa¿ wiêkszo¶æ materia³ów dla dzieci z niepe³nosprawno¶ciami ogranicza siê jedynie do pierwszej dziesi±tki. Rozszerzony zakres pozwala uczniom p³ynnie przej¶æ do trudniejszych operacji matematycznych przy zachowaniu prostoty formy. Karty pracy skupiaj± siê na czytelnym zapisie i zrozumieniu realnej warto¶ci ka¿dej cyfry. Dziêki temu dziecko zyskuje solidn± bazê do dalszej edukacji matematycznej.
Czy do wykonania æwiczeñ z tej publikacji potrzebne s± dodatkowe pomoce dydaktyczne?
Tak, wiele æwiczeñ zawartych w tej ksi±¿ce wymaga u¿ycia prostych przedmiotów codziennego u¿ytku lub klasycznego liczyd³a. Autorka zachêca do przeliczania koralików, wi±zania patyczków czy wsypywania fasolek do woreczków, co skutecznie anga¿uje zmys³ dotyku. Takie polisensoryczne podej¶cie u³atwia dzieciom zrozumienie abstrakcyjnych pojêæ matematycznych poprzez konkretne dzia³ania fizyczne. Wskazówki dla nauczyciela precyzyjnie podpowiadaj±, jak efektywnie wykorzystaæ te akcesoria podczas lekcji. Jest to sprawdzona metoda w pedagogice specjalnej, która zwiêksza zaanga¿owanie ucznia.
Na jakich konkretnie zajêciach najlepiej sprawdz± siê te materia³y edukacyjne?
Karty pracy s± dedykowane przede wszystkim do realizacji zajêæ rewalidacyjnych oraz korekcyjno-kompensacyjnych. Dziêki swojej specyficznej strukturze stanowi± doskona³e wsparcie dla nauczycieli wspomagaj±cych pracuj±cych z dzieæmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Materia³y te pomagaj± w skutecznej indywidualizacji procesu nauczania w klasach integracyjnych i specjalnych. Profesjonalna konstrukcja zadañ pozwala na ich swobodne wykorzystanie tak¿e w prywatnych gabinetach terapeutycznych. Publikacja u³atwia planowanie pracy pedagogicznej zgodnie z wymaganiami dydaktyki specjalnej.
W jaki sposób autorka podesz³a do kwestii utrwalania wiedzy matematycznej u uczniów?
Metodyka nauczania w tej pozycji opiera siê na zasadzie wielokrotnych powtórzeñ oraz bardzo przejrzystym uk³adzie graficznym. Systematyczne wracanie do tych samych schematów pozwala uczniom z trudno¶ciami poznawczymi na trwa³e zapamiêtanie mechanizmów liczenia. Zadania harmonijnie ³±cz± naukê kaligrafii cyfr z praktycznym przeliczaniem elementów w konkretnych zbiorach. Przejrzysta szata graficzna minimalizuje ryzyko rozproszenia uwagi dziecka podczas pracy z pojedynczym arkuszem. Takie podej¶cie buduje u ucznia poczucie sprawstwa i pewno¶ci w operowaniu liczbami.
Dla jakiej grupy uczniów te materia³y mog± okazaæ siê zbyt proste?
Materia³y te nie s± przeznaczone dla uczniów, którzy opanowali ju¿ swobodne liczenie powy¿ej 20 i rozumiej± podstawowe operacje arytmetyczne. Publikacja koncentruje siê na fundamentalnych etapach edukacji matematycznej, wiêc dla dzieci w normie intelektualnej w starszych klasach szko³y podstawowej bêdzie zbyt ma³o wymagaj±ca. Jest to narzêdzie ¶ci¶le sprofilowane pod k±tem deficytów rozwojowych i pocz±tkowej nauki zapisu cyfr. Skupienie na bardzo ma³ych krokach dydaktycznych sprawia, ¿e jest to pomoc wybitnie specjalistyczna dla konkretnej grupy odbiorców. Dla zaawansowanych uczniów warto poszukaæ publikacji o wy¿szym stopniu abstrakcji.
