W publikacji, będącej pierwszą z serii książek (druga to „Kompetencje kluczowe dzieci i młodzieży. Praktyka edukacyjna”) autorzy odwołują się zaleceń unijnego dokumentu i wprowadzają czytelnika w teoretyczną i metodologiczną problematykę badań kompetencji kluczowych uczniów. Opisywane analizy dotyczą osób w różnym wieku, obejmują różne kompetencje kluczowe. Prezentowana publikacja jest wynikiem zaproszenia do dyskusji wielu pedagogów i psychologów z różnych ośrodków akademickich w Polsce. Jest ważnym głosem w dyskusji nad rozwojem kompetencji w procesie edukacji.
Szukasz więcej propozycji? Zobacz nasze tytuły z kategorii pedagogika i resocjalizacja
