Informatyka. Podręcznik. Liceum i technikum. Klasa 3. Zakres podstawowy. Szkoły ponadpodstawowe

Jestem rodzicem ucznia, który idzie właśnie do czwartej klasy technikum. Lubię zaglądać do środka poszczególnych podręczników, aby sprawdzić, z czym młodzi ludzie mają teraz do czynienia. Za każdym razem przeżywam ogromny szok, ponieważ ja także kończyłem technikum, ale z takimi tematami nie miałem do czynienia. Ot, chociażby ta informatyka. W życiu nie pamiętam, żeby ktoś mnie uczył algorytmiki, czy też omawiał ze mną urządzenia cyfrowe. Wiem, może i brzmię jak dinozaur, ale tak było naprawdę. Co nie znaczy, że jest to zły podręcznik. Widzę, że młodemu poruszana tematyka się podobała, więc nie mam na co narzekać.

Wszechstronny i kompleksowy, dokładnie pozwalający na zapoznanie się z poszczególną tematyką. Tak oceniam ten podręcznik jako nauczyciel informatyki w technikum. Kątem oka zauważyłem, że moi uczniowie chętnie samodzielnie podchodzili do zadań, jakie znaleźć można w tej książce. Ich wykonanie nie jest wcale takie łatwe - pomimo tego, że mamy do czynienia z zakresem podstawowym. To ich jednak nie zraziło i dążyli oni do tego, aby pojąć wszystko to, co jest im nie tylko potrzebne, ale ich naprawdę interesuje. Praca z tą książką okazała się przyjemnością dla mnie, ale także dla tych wszystkich młodych ludzi.

"Informatyka. Podręcznik. Liceum i technikum. Klasa 3. Zakres podstawowy. Szkoły ponadpodstawowe" to kolejna publikacja wydana przez Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, która mnie nie zawiodła. Zawsze uważałam, że publikacje tego wydawnictwa cechują się wysoką jakością prezentowanych w nich treści i nie inaczej jest w przypadku tej pozycji. Książka w naprawdę świetny sposób zachęciła mnie do pogłębiania wiedzy informatycznej, głównie dzięki: uporządkowanej strukturze publikacji, ciekawym materiałom graficznym oraz omówieniu krok po kroku zagadnień związanych z informatyką. Szczerze polecam ten podręcznik każdemu uczniowi szkoły ponadpodstawowej, jak również dorosłym chcącym zanurzyć się w świecie informatyki.

Do tej pory wydawało mi się, że przedmiot "informatyka" jakoś nie idzie w parze z podręcznikiem, zwłaszcza na poziomie szkoły średniej, kiedy każdy uczeń spędza przy komputerze po kilkanaście godzin dziennie i doskonale radzi sobie z prawie każdym sprzętem IT. Po zapoznaniu się z treścią tej publikacji musiałam zmienić zdanie, bo oprócz tajników budowy i obsługi komputera znalazłam w niej omówienie zasad tworzenia grafik, algorytmiki oraz programowania w Phytonie i C++. Bardzo pomocne są wskazówki dotyczące ćwiczeń do samodzielnego wykonania, co pozwala połączyć teorię z praktyką. Podoba mi się układ książki i ciekawe grafiki, w których można znaleźć odwołania do życia młodych ludzi, co jest dodatkową zachętą do kreatywnego wykorzystania zawartych w podręczniku treści.

Po zdanej maturze zapragnąłem zostać programistą. Aby dostać się na wymarzone studia, musiałem mieć bardzo dobre wyniki z przedmiotów ścisłych taki jak matematyka oraz informatyka. Ogromną pomocą w osiągnieciu zadowalającego efektu końcowego z informatyki uzyskałem korzystając z rewelacyjnej książki jaka jest "Informatyka. Podręcznik. Liceum i technikum. Klasa 3. Zakres podstawowy. Szkoły ponadpodstawowe". Duża ilość infografik, algorytmów oraz zasad programowaniu w podstawowych językach. Bardzo dobrze skonstruowane ćwiczenia, pozwalające osiągnąć satysfakcjonujące wyniki oraz niezwykle wartościowe treści.

Książka dzięki której można zrozumieć, że informatyka to przyszłość. Przynajmniej mi się tak wydaje. Materiał został tak ułożony, że zachęca do zgłębiania poszczególnej tematyki. Tak było w moim przypadku. Nauczyciel mówił nam dużo, ale nie wszystko. Nie było na to czasu. Zresztą wiadomo, że w tych pandemicznych czasach ten kontakt z pedagogami był jedną, wielką klapą. W każdym razie dobrze, że mieliśmy takie książki, jak ta, które dobrze wyjaśniają poszczególną tematykę. Następne roczniki na pewno będą miały pożytek z takich książek, co mówię ja - uczeń, który za rok będzie przystępował do matury.

Książka, która kładzie duży nacisk na samodzielność. Nie byłem w stanie uwierzyć, że będę skłonny się do tego przyznać, ale bardzo zaczęło mi się to podobać. Dzięki temu bardziej angażowałem się w zadania, jakie przyszło nam wykonywać na lekcji. Nauczyciel dużo nam mówił, ale wiele musieliśmy poszukiwać w książce. Może i jest to dziwne, ale bardzo przydatne. Zdobyliśmy (przynajmniej ja) zdecydowanie więcej wiedzy, a do tego mieliśmy doskonałą okazję do tego, aby wszystko przetestować w praktyce. Teraz, po zakończonej pracy z tym podręcznikiem przyznaje, że całość bardzo mocno mi się podobała, jako uczniowi.