Seria Cyfrowy tubylec w szkole – diagnozy i otwarcia

"Cyfrowy tubylec w szkole. Diagnozy i otwarcia" to seria adresowana do nauczycieli pragnących zrozumieć, jak rewolucja cyfrowa wpływa na współczesną edukację.

Kim jest współczesny uczeń? To cyfrowy tubylec, dla którego nowe technologie nie są niczym nowym czy zaskakującym. Korzysta z nich na co dzień, a więc warto, by używał ich również w trakcie nauki w szkole. Szkoła, która ograniczałaby się wyłącznie do tradycyjnych metod, byłaby swoistym skansenem, nie zaś miejscem, które ma kształtować młodego człowieka do życia we współczesnym świecie. Ta prosta konkluzja stanowi punkt wyjścia tekstów składających się na publikacje z serii "Cyfrowy tubylec w szkole. Diagnozy i otwarcia".

Pierwszy tom serii koncentruje się właśnie na zagadnieniach związanych ze szkolnym funkcjonowaniem współczesnego ucznia. Tom drugi omawia rolę, jaką w czasach błyskawicznego rozwoju technologii informacyjno-komunikacyjnych pełni nauczyciel. W kolejnej publikacji autorzy biorą na warsztat samą przestrzeń szkolną i zachodzący w niej proces mediatyzacji. Bezpośrednią kontynuację tych rozważań znajdujemy w czwartej części serii. To na jej kartach poruszany jest temat nauki zdalnej, z którą obecnie coraz częściej mamy bądź musimy mieć do czynienia.

W publikacjach tych autorzy próbują diagnozować najbardziej istotne problemy, z jakimi mierzy się współczesna edukacja. Piszą o gigantycznej zmianie paradygmatu nauczania, której jesteśmy obecnie świadkami i uczestnikami. Mają nadzieję, że lektura ich rozważań zainicjuje nowe otwarcia na zagadnienia związane z mediatyzacją szkoły i procesu edukacji.