Przedłożona do recenzji praca pt. "Pedagogika przedszkolna z metodyką" autorstwa Jolanty Karbowniczek, Małgorzaty Kwaśniewskiej i Barbary Surmy ma charakter podręcznika, który może być wykorzystany w procesie akademickiego kształcenia pedagogów przygotowujących się do pracy w zawodzie nauczyciela przedszkola. W książce podjęto i omówiono wiele zagadnień istotnych zarówno dla organizacji, jak i przebiegu procesu edukacji dzieci w wieku przedszkolnym. Składa się ona z siedmiu rozdziałów, których tematyka dobrze koresponduje z potrzebami dydaktyki akademickiej oraz obszernej bibliografii ukazującej możliwości pogłębienia omawianych w książce zagadnień, a także poszukiwania materiałów do samodzielnej analizy wybranych problemów. Z recenzji prof. dr hab. Sabiny Guz Autorki podjęły próbę opracowania podręcznika akademickiego dla studentów pedagogiki specjalizujących się w zakresie wychowania przedszkolnego. Jak napisały we Wstępie: "prezentowane opracowanie w zamyśle autorek miało mieć charakter syntetyczny, dlatego też poruszane w nim zagadnienia są typowe i zwięzłe, a ich ramy wyznaczyły głównie potrzeby dydaktyki akademickiej" (...), ponadto podkreśliły, że: "autorki prezentowanej publikacji podjęły się próby zaprezentowania swojego, teoretyczno-metodycznego punktu widzenia na dotychczasowe osiągnięcia, ale także i wyzwania współczesności w tym zakresie" (...). Można więc przyjąć, podjęto nie tylko zadanie przygotowania podręcznika akademickiego, lecz także wzbogacenia wiedzy z pedagogiki przedszkolnej.

Spis treci

Wstęp 7 Rozdział 1. Z HISTORII WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO, opr. Jolanta Karbowniczek 9 1.1. Sylwetki wybranych postaci - ich koncepcje, fakty z działalności edukacyjnej oraz poglądy na wychowanie przedszkolne ..... 9 1.2 Ważne daty w rozwoju pedagogiki przedszkolnej ..... 59 1.3 Programy wychowania przedszkolnego w ujęciu historycznym od okresu powojennego do transformacji ustrojowej ..... 68 Rozdział 2. AKTUALNY STAN WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO W POLSCE, opr. Małgorzata Kwaśniewska 81 2.1 Przeobrażenia paradygmatyczne w pedagogice przedszkolnej - od technologii do humanizmu ..... 81 2.1 Najnowsze tendencje w edukacji przedszkolnej ..... 104 3.3 Regulacje prawne funkcjonowania placówek przedszkolnych ..... 115 3.3 Dane statystyczne dotyczące wychowania przedszkolnego w Polsce ..... 136 Rozdział 3. UCZESTNICY (PODMIOTY) PROCESU EDUKACYJNEGO W PRZEDSZKOLU, opr. Barbara Surma 147 3.1. Główne cechy rozwojowe dzieci w wieku przedszkolnym ..... 147 3.2. Nauczyciel przedszkola - status zawodowy i cechy osobowościowe ..... 158 3.3. Personel przedszkola jako element środowiska społecznego dzieci ..... 173 3.4. Udział rodziców w edukacji małych dzieci ..... 177 3.5. Współpraca z instytucjami wspomagającymi wychowanie dzieci ..... 182 Rozdział 4. PLACÓWKI WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO W POLSCE, opr. Barbara Surma 189 4.1. Rodzaje przedszkoli ..... 189 4.2. Organizacja przestrzeni w przedszkolu ..... 194 4.3. Ramowy rozkład dnia w przedszkolu ..... 204 4.4. Zasady funkcjonowania placówek wychowania przedszkolnego w systemie M. Montessori ..... 208 Rozdział 5. ZAŁOŻENIA METODYCZNE PRACY PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU, opr. Jolanta Karbowniczek 215 5.1. Cele i zadania edukacji przedszkolnej ..... 215 5.2. Metody pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym ..... 232 5.3. Formy organizacyjne pracy wychowawczo-dydaktycznej w przedszkolu ..... 267 5.4. Zasady pracy pedagogicznej w przedszkolu ..... 282 Rozdział 6. PLANOWANIE PRACY PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU, opr. Małgorzata Kwaśniewska, UJK Kielce 293 6.1. Podstawa programowa jako dokument regulujący pracę wychowawczo-dydaktyczną w przedszkolu ..... 293 6.2. Programy wychowania przedszkolnego ..... 300 6.3 Plany miesięczne pracy wychowawczo-dydaktycznej w przedszkolu ..... 308 6.4. Konstruowanie scenariuszy zajęć wychowawczo-dydaktycznych w przedszkolu ..... 314 6.5. Planowanie pracy indywidualnej z dzieckiem ..... 320 Rozdział 7. DIAGNOZOWANIE ROZWOJU DZIECI W WIEKU PRZEDSZKOLNYM ..... 325 7.1. Etapy diagnozowania (opr. Barbara Surma) ..... 325 7.2. Metody i narzędzia diagnostyczne (opr. Barbara Surma) ..... 332 7.3 Przejawy typowych nieprawidłowości w rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym (opr. Małgorzata Kwaśniewska) ..... 344 7.4. Indywidualizacja we wspomaganiu rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym (opr. Jolanta Karbowniczek) ..... 354 Bibliografia ..... 361 Zakończenie ..... 391

Zobacz, dlaczego warto nam zaufać

Doskonała komunikacja, perfekcyjne podejście do klienta, realizacja szybka i całkowicie zgodna z zamówieniem, do tego dobra cena, czyli całość na piątkę.

Anyszka

Podstawy pedagogiki przedszkolnej z metodyką - Jolanta Karbowniczek, Małgorzata Kwaśniewska, Barbara Surma

Barbara Surma

Jolanta Karbowniczek

Małgorzata Kwaśniewska

Informacje szczegółowe Pokaż wszystkie