Autorzy zaproponowali dwie formy pisemnego przygotowania nauczyciela do lekcji: scenariusze lekcji i plany lekcji.
Scenariusze lekcji zostały napisane do tematów (zawartych w podręczniku), do których nie wymagana jest dodatkowa obudowa dydaktyczna. Układ wiedzy, ćwiczeń i zadań technicznych umożliwia pelne zrealizowanie zagadnienia.
Plany lekcji opracowano do tematów wymagających dodatkowej obudowy dydaktycznej w formie wzorów foliogramów (załączników) dla nauczyciela i kart ćwiczeń ucznia (kart pracy).