Autorzy prac zawartych w drugiej części starają się odpowiedzieć na pytania: Czy proces tworzenia wiedzy uznanej za naukową różni się od procesów tworzenia innych systemów wiedzy? Jak sami naukowcy postrzegają ten proces i instytucję uprawomocniającą ich działalność jako naukową właśnie, czyli uniwersytet?
Trzecia część poświęcona jest kwestiom kształtowania się tożsamości polskiej socjologii i jej rozwojowi w kontekście warunków, w jakich przyszło ją uprawiać.
